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文档简介

精品优质课教学心得 优质课教学心得10月28上午在毕节地区第一中学的科技报告厅举行了“优质示范课活动周”教研观摩活动。 全区的各个中学的教师都参与了这次活动，我有幸能够参加这次活动，作为一个刚毕业的新教师而言无疑对我有很大的帮助。 这次观摩活动，给了我很大的感触，使我对于数学课程的教学方法方式有了新的思考和新的态度。 我观看的是由纳雍二中的何勇老师讲授的数学课，与之配合的学生是毕节七中九年级的学生。 师生之间的是一种新建立的关系，教学方法和教学方式都有一个适应的过程，但是整个教学过程进行的很好，连贯，学生也能在较短的时间内接受新老师的教学方法，这有一定的因素取决于课程开始前的五分钟的师生沟通，但不可否认的是这位老师的教授方式方式是普遍适用的、高效的。 首先从教学的能力来说，何勇老师对于调动学生的积极性比较好，组织学生的学习能力很好，并且整个过程中知识的连贯性好，重难点也很突出，知识结构的层次感很强。 其次，从知识上来说，知识间的联系和区分有明确的界定，对于学生在学习解题方法上有很大的帮助，能够使得学生在今后的学习中思考问题比较全面。 最后，从课堂的把握来说，知识结构由浅入深，多种解题方法的转换思维都能很好的培养学生的举一反三的能力。 在整个课堂的习题选择上很有特点，涵盖并突出了在“解一元一次不等式组”这个章节的主要题型。 在新课程理念下，教师的角色已经有了本质的改变。 教师应当是为学生服务的。 我们设计的每一个环节，提出的每一个问题，都是为了让学生充分参与，积极思考。 有的老师提出的问题让学生太容易回答，实际上是让学生替自己说；让学生上台做演示实验，教师站在一旁，指手画脚，实际上是借了学生的一双手，走形式。 这些做法的出发点都是让学生做助手，配合自己讲课，主体不是学生，是教师。 在这堂课上，何勇老师很好的将两者结合起来，没有喧宾夺主的采用一贯的灌输式的教学，将学生的主导学习能力很好的引导并贯穿于整个课时。 总之，教师在教学的时候不仅要注重书本上的知识，更要注重学生学习能力的培养、情感的梳理、文化的补充和学习技能的构建。 在学生问题回答错误时做到积极引导，而不是盲目的批评指正，让学生在认识自己的错误情况下去更正才能有助于学生更好的学习。 同时，应该看到，这堂优质课上的学生的基础很好，对于重难点知识的掌握就比较好，而对于在更多的知识掌握不扎实的学生来说，我们还是需要去探求更多更好的方法用以兼顾学生的学习。 因此，在今后的教学中，我将结合学生的实际情况来进行教学，积
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