语文人教版三年级下册12 想别人没想到的.doc_第1页
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文档简介

12.想别人没想到的教学目标：知识与技能：1.自学生字、生词。2.理解课文重点词句，读懂课文内容。3.初步培养学生的创新思维。过程与方法：1.通过诵读品味，感悟小徒弟的创新精神。2.通过拓展资料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。情感、态度、价值观： 让学生明白只有勇于开拓创新、多动脑、勤思考，才能想到别人想不到的，才能有新的收获。教学重难点：重点：抓住关键的语句，理解课文的主要内容。难点：理解画师最后说的那段话。课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课 1.给你一枝笔和一张纸，你怎样在上面画出很多很多的骆驼呢？ 2.今天，让我们一起来学习画师三个徒弟的画法。 （板书课题：想别人没想到的） 3.学生齐读课题。二、初步感知课文 1.指名学生读一读课文阅读提示。 2.指名说一说：从这段话里，你知道这节课我们要解决什么问题吗？ 3.师总结：上面的导读告诉我们要掌握： 课文讲了一件什么事儿？ 小徒弟的画，为什么得到画师的称赞？ 4.学生自由读课文。 （1）把不认识的字、不理解的词勾画出来。 （2）课文讲了一件什么事？ 5.学习生字、词语。 课件出示词语：召集 他俩 骆驼 恰好 半截 禁不住 密密麻麻 弯弯曲曲 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟(指生读 生齐读 开火车读) 6.说说课文讲了一件什么事？三、学习课文 自学课文，讨论： 1.三个徒弟对于画师的考试分别是怎么做的？谁的画让师傅最满意？ 2.从表面上看，谁画的骆驼最多？谁画的最少？ 3.当画师称赞小徒弟的画时，大徒弟和二徒弟为什么感到奇怪？ （学生先与小组同学讨论，再参与全班讨论） 4.读一读画师的话。（投影出示） （1）指名读。 （2）交流对画师的话的理解。 5.齐读课文最后两自然段。四、课堂小结 1.通过今天的学习，从三个徒弟的画中，你体会到了什么？ 2.那么通过这个故事，你有什么收获？ （学生自由回答后课件出示）五、拓展延伸 1.你也想到过别人没有想到的事情吗
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