语文人教版五年级上册狼牙山五壮士教学过程设计.doc

狼牙山五壮士教学过程设计一、导入新课1、划出本课生字。2、认真思考课文题目能不能将“五壮士”换成“五战士”，为什么？（不能，因为 “战士”是指在战场上参加作战的普通士兵，仅仅表明他们的身份而已，不含歌颂的意味。而“壮士”则不同，它是指意气豪迈而勇敢的人，它含有对人物敬佩和歌颂的感情色彩，这五位战士为了掩护人民群众和连队转移，不惜牺牲生命，所以应该用“壮士”。）3、谁来说一说课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要写五位战士为了完成上级交给的任务，将敌人引上狼牙山，与敌人展开激战，最后英勇跳崖的故事。4、课文是按什么顺序写的？可以分为几部分？每部分又写了什么？第一部分（1）接受任务 第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人 第三部分（3）把敌人引上绝路 第四部分（45）英勇歼敌 第五部分（69）壮烈跳崖 二、研读、学习课文： （一）第一部分（1自然段） 1、思考： 五壮士是是在什么时间？什么情况下接受任务的？目的是什么？ （1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。目的是掩护群众和连队转移，拖住敌人。） 2、怎么理解“大举进犯”？这样的形式下接受这样艰巨的任务体现出五壮士的什么精神？ （勇于承担重任，不怕牺牲的精神。） （二）学习课文第二部分（2自然段） 诱敌上山后，五位战士是怎样痛歼敌人的？他们完成任务了吗？班长马宝玉沉着指挥，副班长葛振林枪口喷不完满腔怒火，战士宋学义扔手榴弹使出浑身力气，两位小战士胡德林和胡福才全神贯注地瞄准敌人射击。 他们胜利地完成了掩护任务。过渡：经过战士们的浴血奋战，沉重地打击了敌人，顺利地完成了掩护任务，正当战士们准备转移的时候，有两条路摆在了战士们的眼前。他们做出了什么选择呢？ （三）学习第三部分（3自然段） 默读思考：1、“斩钉截铁”地说了一声“走”是什么意思？战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？（坚决果断、毫不犹豫、毅然决然地做出了无悔地选择。战士们没有多余的语言，只用行动告诉了我们他们做出了与班长同样的选择，从“热血沸腾” “紧跟”在班长后面可以看出）2、战士们为什么要选择绝路？（为了广大群众和主力部队的安全转移）3、把敌人引上绝路的同时，也意味着什么？你体会到了什么？（把敌人引上绝路的同时，也意味着战士们走上绝路，从中体会了战士们对人民深深的爱和高度的责任心和崇高的牺牲精神。）过渡：战士们一步步把敌人引上了顶峰，接下来的战斗同样惨烈。 （四）学习第四部分（4-5自然段） “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。” 1、“石头像雹子一样”是什么意思？这个句子使用了什么修辞手法？ （用比喻的方法写出了石头非常密集、迅猛）2、“带着五位壮士的决心”，什么决心？（杀敌的决心和血战到底的决心。）（五）学习第五部分（6-9自然段） 交流理解句子： 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 1、想象，这时候战士们心里在想什么？（群众和连队已经安全了）2、同一个任务，课文里为什么说两次胜利完成？（五位战士虽然安全了，但是连队和群众的安全并没有得到完全的保证。正是基于这一点，五位战士才毅然地放弃了追赶大部队的做法，冒着生命的危险，把敌人引上绝路。五位战士对路线的重新选择，实际上是为群众和连队选择了生；为自己选择了死。）3、你能用哪些词概括他们的英雄行为？ （视死如归、宁死不屈、英勇壮烈） 4五壮士喊出了什么口号？你体会到了什么？ （对敌人无比的仇恨和对党和人民