人教2011版小学数学三年级笔算乘法教学设计 (2).doc

笔算乘法【教学目标】1、帮助学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则。2、使学生经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。3、培养学生主动获取新知识的学习习惯。【教学重点】使学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则，经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。【教学难点】掌握笔算乘法中的进位方法，并正确进行计算。【教学准备】课件。【教学过程】一、 课前交流。1、从课前1分钟开始放范晓萱的健康歌。2、谈话：身体要多做运动才会健康，其实我们的头脑每天也要多做运动，这样才会变得越来越聪明。3、接下来就和羊家族里的小朋友们去一起学习今天的新知识吧！二、 复习旧知师：请大家告诉羊村长你们在上节课学会了什么本领？生：笔算乘法师：现在羊村长要来考考你们，看看小朋友们是个很有记性的孩子？（课件出示题目。）1、口算：38+30=2、笔算3223213（设计意图：复习巩固多位数乘一位数的竖式计算方法，为进位乘法的学习做好铺垫。）过渡：这是我们上节课学习的笔算乘法，今天这节课我们要和羊家族里的小朋友们一起再去探讨笔算乘法。（板书课题：笔算乘法（进位）三、 教学新课。1、喜羊羊的喜悦：出示例2，课件主题图。师：元旦快到了，喜羊羊可高兴了，因为王老师准备给大家买一些连环画作为礼物。从图中，你了解了哪些数学信息？请你仔细看图后口头表达图中所表示的意思。2、引导学生进行语言表达，简要概括，并板书题目：板书：王老师买了3套连环画，每套18本，一共买了多少本？（设计意图：培养学生的口头表达能力。）3、探索算法。（小组讨论）要求：（1）估计一下大概有多少本？你认为实际的要比60多还是少？为什么？（2）可以怎样列式解决这个问题呢？（3）你们用什么方法计算出结果的？（4）派代表汇报。（设计意图：让学生会采用不同的方法解决问题，培养学生的合能力。）4、指导竖式算法。（1）计算183，写成竖式该怎么写？先乘哪一位？（个位）结果是多少？（38=24）（2）个位上的积满十怎么办？（个位上的积满十应该向十位进位，个位积是24，4写在个位上，2写在十位上，写得小一点。）（3）再乘哪一位？（十位）结果是多少？（30）（4）在竖式中，对进到十位上的数该怎么处理？（在竖式中，进到十位上的数应该加上。）（设计意图：使学生理解“满十进一”的算理。）（5）指导看书：引导学生认真观察、比较加法和乘法这两个竖式。 1 8 1 82 1 8 32 + 1 8 5 4 5 4(6)找出异同点。相同点：结果一样，都有进位“2”。不同点：竖式的写法不一样。（7）引导学生归纳笔算乘法的算法。（ 要用第二个因数去乘以第一个因数的每一位数，从个位乘起，遇到个位上的积满十就向十位进位，满几十就进几，进到十位上的数要和十位上的数字加起来。）（8）练习反馈：课本第76页的“做一做”。巡视、指导学习有困难的学生，进一步掌握进进位乘法的计算方法。指名板演，并说说计算方法。反馈：计算时要注意什么问题，指名回答。5、小结归纳。谁能说说我们是怎样计算多位数乘一位数的？引导学生回答、归纳：用第一个因数的去乘以第二个因数的每一位数，从个位乘起，遇到积满十就向前一位进位，满几十就向前一位进几，进位的数要记得加起来。四、巩固练习。1、数学小医生：下面的计算对吗？把不对的改正过来。(1) 18（2）1 2 7 2 3 2 6 3 6 12、跑的快：课本第77页第1题。比一比，看谁算得又对又快。五、解决问题，拓展应用。1、快乐沸羊羊：我会编儿歌。（抢答）一只小鸡2条腿，16只小鸡条腿。一只青蛙4条腿，17只青蛙条腿。一只蜘蛛8条腿，14只蜘蛛条腿。一只蜈蚣36条腿，2只蜈蚣条腿。2、爱美美羊羊：美羊羊在布置房间的时候,认为桌子上应该放一瓶花,于是她到花店里选了这4种鲜花:月季郁金香米兰百合17元18元19元26元买2束百合，应付多少元？2束米兰，3束郁金香呢？如果搭配起来插一瓶花，你打算怎样插瓶？需要付多少元？3、爱心羊家族：爱的呼唤：一个被人遗忘的水龙头每分钟要流掉148克的“眼泪”，可怜的她2分钟要流掉多少克“眼泪”？羊家族呼吁大家：别再让水龙头流泪！节约用水从我们身边做起