七年级体育教案.doc

七年级障碍跑单元教学计划教材分析1.障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用、跨、跳、钻、等方法通过障碍物， 2.障碍跑练习有些学生受身体素质的影响，学习起来比较困难，容易产生自卑或惧怕心理不敢越过障碍物，害怕受伤。极易让学生产生厌学情绪。3.障碍跑的距离和内容、数量以及障碍物高度或宽度可根据学生身心特点作适当调整，充分利用情景教学引导学生积极参与。对学生提出快速、安全通过障碍的要求，由学生自己选择通过方法，以发展学生创造思维等能力。教 学内 容障 碍 跑预计课时4课 时教学目标1通过障碍跑的学习，使学生知道障碍跑的方法、要求和意义，从而促进身体素质和运动能力的进一步提高。2能够将所学知识用到身体锻炼和日常生活实践中去，使学生逐步形成自觉参加体育锻炼的好习惯，在集体活动中能够以公正、协作、负责的态度与同学相处。3发展学生的速度、肌肉力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，改善学生的心肺功能；克服心理障碍，适应环境的能力；提高学生的自信心和勇于克服困难、顽强进取精神。重 点难 点重 点：1. 通过游戏形式让学生掌握跨、跳、钻、等方法通过障碍物。难 点：1. 跨过障碍物时的恐惧心理。 2. 钻、跳、越过障碍物时的动作协调性。课 次教 学 内 容教 学 目 标重点、难点教法、学法和要求1游戏：初步体会跨、钻、跳过障碍物1、 提高速度、灵敏、协调等身体素质，发展通过障碍的综合能力重点：越过障碍物的成功喜悦感.难点：越过障碍物的信心。1. 情景式教学我是一个兵（抗震救灾）2. 游戏教学法2初步学习跳、钻过高栏架1 主动参与，表现自我，勇于克服困难。2 发展快速、灵活、等身体综合素质能力。重点：跨、钻过栏基本技术。难点：跨、钻过栏的手脚协调性。1. 直观教学法，分解教学法。2. 游戏教学法3复习跳、钻过高栏架，学习滚过障碍物1 基本掌握跨栏步，连续跨过35个栏。2 发展灵敏、上下肢协调、及奔跑能力。3 在学习活动中树立自信心。重点：跨、钻过栏的手脚协调性。难点：整体连惯性的技术。1. 直观教学法，分解教学法分组讨论滚过障碍物技术难点。4综合游戏，将跑、跳、跨、钻、滚结合起来比赛1 巩固提高练习。2熟练掌握各种通过障碍物的方法，发展灵敏，平衡、协调等素质。3、培养战胜困难的勇气和信心。重点：合理运用各种技术动作。难点：跨、钻过栏的手脚协调性1. 游戏教学法2. 学习成果展示。3. 重复练习，提高速度。我 是 一 个 兵 抗震救灾情景式教学 成都市蜀星中学校 陈周民一、 指导思想以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”为导向，以体育课程标准为依据，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发,树立正确的德育思想，懂得关爱他人，帮助他人。二、 教材的选择跑是人们生活中和运动中必不可少的基本活动能力。结合四川大地震创设抗震救灾、重建家园的情景教学，让学生在已学过往返跑的基础上，通过“游戏”等方式练习障碍跑，具有很强的集体性和趣味性。这样在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以利用情景充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，增强社会责任感，培养竞争意识和团结合作的精神。三、 学情分析初中一年级学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，通过情景创设等.形式充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。四、 学法指导1、 情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。2、 发现教学法，引导学生积极主动去探索。3、 评价激励法，激起学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。五、 教学过程1、 创设情景，激发兴趣。为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。同过教师语言引导创设情景激发学生的运动欲望，使学生更加积极主动地进行练习，体验到参与活动的乐趣。合作探究，实践提高。在练习过程中，为学生创设抗震救灾的情景，渗透德育因素，进行思想教育，并指导激励学生进行锻练，如“抢修铁路、运输抗震救灾物质、抢运救灾物资、抢运伤员、搬运伤员、搭建帐篷、物资发放、重建家园”等练习，对学生只有基本要求，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。2、 艺体结合，调整身心。在悠扬的乐曲声中，教师用富有感染力的语言营造轻松优美的环境，使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松。六、 教学效果预计100%的学生能够了解本课的初衷，初步学会30米障碍往返跑，能够积极的参与到游戏活动中去，在比赛过程中90%的同学了解团结合作的重要性。体育与健康：水平四（七年级）我 是 一 个 兵 -情景式教学抗震救灾障碍跑学校：成都市蜀星中学校 学生人数：40人教学目标1、身体健康目标：通过在地震中救援及各种障碍跑练习，发展学生身体的灵敏协调性和应急能力，发展体能。2、运动技能目标：通过本课的学习培养学生安全、快速钻、跨、越障碍能力。学会搬运方法，发展救护搬运的能力3、心理发展目标：创设地震救援情景，通过障碍跑练习使学生树立自信，积极上进，不怕苦不怕累，促进身心健康和谐发展，提高合作学习与竞争能力。4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。教学内容抗震救灾接力障碍跑（1）抢修铁路（2）运输抗震救灾物质（3）抢运救灾物资（4）抢运伤员（5）搭建帐篷（6）物资发放（7）重建家园主 要教 法1、情景教学法 2、自主、合作、探究、创新教学法重点难点重点：掌握快速钻、跨越障碍的技能。难点：在障碍跑训练中培养学生运动、逃生能力和团结互助的良好品质。课结构时间教学内容教师活动及要求学生活动及要求组织形式教学目标运动负荷次数强度引入部分57一、1、集队，师生问好；2、引导学生了解解放军抗震救灾事迹；3、揭示新课，提出本课学习目标二、热身活动（健身操）1.整队检查人数，师生问好；2、教师创设情景导入5.12汶川大地震中解放军抗震救灾的英勇场面。4这节课我们来学习障碍跑，象解放军一样跨越一切障碍救助他人,帮助灾区人民重建家园。教师情景引入带领学生一起热身。要求：动作优美、大方、准确。1.体育委员集队报告人数。2.集队做到快、静、齐；3、上课精神饱满，积极向上。4、学生积极主动的跟随教师热身，要求： 1、 1、培养良好的课堂学习习惯。2、3、 2、迅速引导学生进入课堂4、1小学习部分30321、 抢修铁路1） 铺设枕木2） 架设铁轨2、 运输抗震救灾物质3、抢运救灾物资4、抢运伤员5、搭建帐篷6、物资发放7、重建家园1、教师情景引入。2、教师讲解游戏方法和要求，组织各排迅速抢修铁路，运输物资。小结：表扬与鼓励学生3、教师情景引入，指挥各排将物资抢运回营地，引导战士怎样最快、最安全，越过障碍小结：表扬与鼓励学生4、教师情景引入，指挥战士抢运伤员，讲解方法与要求。5、教师情景引入，指挥战士用铁轨在指定的位置搭建帐篷，6、教师情景引入，指挥战士给灾民发放物资。7、教师情景引入，指挥战士重建家园搭建永久性住房。1、战士将枕木用红砖代替，铁轨用木条代替铺设在事先打好的点上。2、积极认真听教师讲解要求，积极思考，了解、学习钻、跨、跳越障碍跑的方法。3、小组团结合作，想方设法快速通过障碍救护伤员。3、学生在救援中要主动积极、不怕苦不怕累、团结合作。4、体验在运动中团结协作的重要性。 1、启发学生思维，调动学生的积极性。2、积极营造抗震救灾的情景，激励学生锻炼的积极性，发扬不怕苦不怕累，艰苦奋斗的精神，向人民子弟兵学习的精神3、全面提高学生身体各部位机能，已达到强身健体的目的。1111111中大中结束部分241、放松操2、小结本次课内容3、师生再见1、提示学生尽量放松做；2、引导学生发言，畅谈本节课的收获感受，提倡学生在生活中运用今天所学的知识，增强意志品质。3、教师总结4、师生再见。1、听着音乐，跟老师做放松练