(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册七年级（上）《皇帝的新装》教学设计（第一课时）.doc

七年级语文（上）21皇帝的新装教学目标1、知识与技能目标：理解课文内容，把握这篇童话的主题；有感情地朗读课文，让学生在发展语言能力的同时，发展思维能力；了解童话想象夸张的特点，激发学生想象力和创造潜能；在“师生平等对话，生生合作”中，培养学生的合作与自主探究能力。2、过程与方法目标：在补全课文内容的过程中发展学生的合理推理意识、主动探究的习惯；在对文章中的人物进行审判及辩论的过程中，培养学生的自主、合作、探究的能力，强化学生学习体验。3、情感态度价值观目标：体验语文活动来源于生活又服务于生活，提高学生的学习兴趣；通过与他人的合作，培养学生的合作意识和团队精神；领会“诚实是生存之本”的深刻含义。教学重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。教学难点：训练想象能力，培养创新精神。第一课时教学过程：一、自主学习，知识积累。 1、关于作家、作品。安徒生（18051875）全名：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪_（国籍）文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有_、_、_、_等。2、关于背景。皇帝的新装写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。3、关于通话。童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。4、字词积累，给下列加点字注音。炫耀( ) 称职 ( ) 钦( )差 陛下( ) 勋章 ( ) 随声附和( ) 滑稽( ) 头衔（ ）赐（ ）给 御聘（ ） 骇（ ）人听闻二、初读课文，整体感知。1、快速阅读课文，注意标记课文中的新字词和不理解的句子，并思考：课文以什么为线索？2、根据线索和情节的发展，理清文章的脉络。（小组讨论完成）引子（1 - ）： 皇帝（ ）新装 开端（ - ）： 骗子（ ）新装发展（ - ）： 君臣（ ）新装 高潮（ - ）： 皇帝（ ）新装结局（ - 结尾）： 小孩（ ）骗局三、再读课文，分析人物形象。1、分析皇帝的形象。以“这是一个 的皇帝”为句式，在 处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝是一个怎样的人？并根据文中的内容说出理由。（要求至少写两个）例：这是一个奢侈的皇帝，因为他为了穿得漂亮，不惜花掉所有的钱。教师明确：皇帝：奢侈、荒唐、愚蠢、贪慕虚荣、虚伪、自欺欺人。2、分析官员的形象。思考：文中描写了哪些官员？他们分别有怎样的表现？从他们的活动中可以看出他们怎样的性格？诚实的老大臣：极力赞美他并没有看见的布料。另外一位诚实的官员：也是极力赞美他并没有看见的布料。最高贵的骑士：附和着骗子的说法。内臣：装模做样托着并不存在的后裙。教师明确：皇帝身边的官员：虚伪、愚蠢、不称职。四、总结，布置作业。 这节课我们主要围绕着“新