让格言警句点亮人生.doc

教学设计 让格言警句点亮人生 教学目标：1、了解什么是格言警句，感受它的特点，懂得其中蕴含的哲理。2、了解格言警句在实际生活中的运用，感受其存在的价值、意义。2、引导学生积累格言警句，激励他们用格言警句指导自己的生活，为人生引路。教学重点：了解格言警句的深刻内涵，选择合适的格言警句激励自己成长。教学准备：课前广泛地搜集、积累格言警句。教学过程：一、 课前交流听上句答下句：既来之，（） 读书百遍，（ ）精诚所至，（ ） 三人行，（ ）有志者，（ ） 一分耕耘，（ ）没有规矩，（ ） 天下兴亡，（ ）书山有路勤为径，（ ） 黑发不知勤学早，（ ）人不可貌相，（ ） 长江后浪推前浪，（ ） 有志不在年高，（ ） 听君一席话，（ ）车到山前必有路，（ ） 百闻不如一见，（ ）二、 导入新课 1、像这样富有哲理的话语，你知道一般称什么吗？（格言、警句）2、格言警句是我们人类智慧库中的瑰宝。千百年来，人们在自己的生活实践中，总结、创造、锤炼了这些金子般的话，有的镌刻于书碑，有的流传在口头，传诵给后世，启发着后来者。3、同学们在平时也一定了解并掌握了很多格言警句，今天这节课我们就一起来谈谈格言警句。 （板书：格言警句）三、了解特点1、格言警句是人们经验的总结，智慧的精华，常常饱含着深刻的道理。在表达方式上，它们一般具有怎样的特点呢？（出示一组格言警句）刀不磨要生锈，人不学要落后。 耳听为虚，眼见为实。 人往高处走，水往低处流。 台上三分钟，台下十年功。 生于忧患，死于安乐。 鸟美在羽毛，人美在心灵。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一花独放不是春，万紫千红春满园。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 （1）自读 （2）交流：在句式上，上下半句对仗工整，比较凝练。在内容上，有的将生活中一些司空见惯的现象直接表述出来，给人一种启迪；有的将话面矛盾反常但意思却相关相联的现象、事理组合在一起，相反相成，揭示出精深的哲理。 （3）当然，也有一些格言警句在句式上不是特别工整，如：三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知，是知也。2、这些格言警句中有很多出自于人们的日常生活，在群众中广为流传，是劳动人民智慧的结晶。但也有很多出自于历史典故、诗句或名人之口。你知道下面这些格言警句的来源吗？它们蕴含着怎样的哲理？（出示一组格言警句）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。出淤泥而不染，濯清莲而不妖。学而不思则罔，思而不学则殆。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。成也萧何，败也萧何。 宁为玉碎，不为瓦全。鞠躬尽瘁，死而后已。 只要功夫深，铁杵磨成针。（1）自读（2）学生自由选择格言警句交流出处及含义。 （3）齐读（4）你还知道哪些格言警句的出处？（学生交流）3、除了形式、出处的区别之外，格言警句的内涵也不一样。有的告诉我们如何读书、学习，有的提醒我们如何与人相处，实现理想。你能根据下面的要求说出一些格言警句吗？读书 惜时 勤奋 合作（采用小组竞赛的方式，考察学生对相关格言警句的积累情况） 4、看来对于格言警句，同学们了解得还真不少。那么，积累这些句子对于我们有什么好处呢？（学生回答）如：可以教会我们怎样求知，怎样做人；告诉我们如何获得成功，实现理想。板书： 启迪智慧 陶冶情操 激励人生5、有人说，格言警句是一盏明灯，能指引你驶向理想的彼岸。是的，有时候，看似不经意的一句话可以给人深刻的启示，甚至因此影响整个人生。师讲述故事：改变人生的一句格言有谁也听说过这样的故事？能与大家一起分享吗？（生讲述故事）6、老师知道很多同学喜欢用格言警句作为座右铭，激励自己不断前进。你最欣赏的一句格言警句是什么？能说说你喜欢的理由吗？（学生交流各自的座右铭）四、学会运用1、格言警句以其丰富的内涵、深远的影响而广为流传，我们不难发现，在日常生活中，处处可以看到或听到。如：书房里，人们常常挂上一副书法作品书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，以此激励自己多读书。快要过中秋节了，身在国外的王叔叔给家人打来电话，说道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”军军参加绘画比赛得了银奖很高兴，妈妈提醒他：“满招损，谦受益，希望你百尺竿头，更进一步。”面对老师的善意提醒，小明听不进去。老师告诉他：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”（教师说语境，学生回答相应的格言警句）2、其实，很多伟人也喜欢用一些格言警句来表达自己的观点、见解。在今年“两会”结束后的记者见面会上，温家宝总理多处引用格言警句，富有深意，发人深思。 （出示格言警句，并作相应的讲解）面对过去取得的业绩，总理用格言提醒各级领导“行事见于当时，是非公于后世”。“历史是人民创造的，也是人民书写的。一个领导者应该把眼睛盯住前方，把握现在，思考未来。” 表现了他对成绩的清醒认识。台湾问题历来是总理与中外记者见面要回答的问题。“一心中国梦，万古下泉诗”、“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。总理道出了包括台湾同胞在内的海内外中华儿女的共同心声。“任何人想把台湾从祖国分割出去都是不会得逞的，也是注定会失败的。”在谈到有关解放思想、改革创新问题时，总理表示解放思想和改革开放“将永不停止”，并先后引用两处名言古语：一处是“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，一处是“周虽旧邦，其命惟新”，向中外记者解读了这个古老中华民族的变革与维新。从总理的“格言情结”中，你感悟到了什么？（这些格言警句恰如其分地彰显了总理真实的想法，体现了他的博学多才；适当地运用格言警句有助于表达观点。）小结：同学们以后在写作、说话时也可以用上一些格言警句，能够更好地表达想法。3、再过两个月，大家就要告别母校，踏上新的学习征程了。在这即将分别的时刻，如果让你用格言警句作为毕业赠言送给自己的好友，你想到了什么？请大家拿出准备好的书签，在上面写上送给好友的话。可以是一句，也可以是几句。（学生写赠言）（交流，现场赠送。）4、此时此刻，老师也想送给大家一句话：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。愿同学们早日学好本领，施展出自己的才华，报效祖国。五、 总结全课有人曾经这样说：世界上，大约没有一个伟人没有受到格言的感召。今天我们一起共同受到了这样的教育。希望每个同学在自己前行的道路上，都与格言警句为伴，让这一盏盏充满智慧的明灯点亮人生。 （补充完整课题：让格言警句点亮人生）（齐读课题）六、 布置作业练笔：一则格言的启示 设计意图：格言警句是中华灿烂文化的精髓，它们就像一盏盏明灯，照亮着前行的道路，给予学生信心、力量、勇气、坚韧，激励学生顽强、自信、踏实地走好人生的每一步。在本节课中，我从格言警句的形式、来源、内涵、运用等方面着手，带领学生逐步认识格言警句，品味、感悟其中的人生哲理，引导他们学以致用，使格言警句真