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文档简介

课题 1、文言文两则教学内容：学弈（第一课时）教 学 目 标知识与技能：掌握多音字“缴、与”；理解重点词语过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；能根据课后注释疏通全文，了解故事内容；领悟文中所讲的道理。情感态度与价值观：初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容；领悟文中所讲的道理。教学准备：课件教学方法：小组合作学习教学过程：学教环节师生活动设计出 示 目 标 环 节 3 - 5 分 钟一、故事导入，激发兴趣二、出示教学目标三、课件出示插图：仔细看图，画面中主要人物都有谁？他们在干什么？三个人各有什么表现？四、引出题目，板书：学弈。五、学生齐读课题，解释课题。自主 学习 环节 5分 钟 左右1、课件播放课文朗读动漫，学生边看，边思考：我们在朗读文言文的时候应该注意什么？2、学生汇报后教师小结：朗读文言文要注意朗读的节奏，读准字音，适当放慢速度。3、学生依据文言文朗读的三点注意事项进行同桌互读。4、指名朗读，引导学生针对朗读的三点注意事项进行点评。5、教师范读，相机强调节奏、翘舌音。6、学生自由读，教师巡视进行个别指导。合作 探究 环节 10分 钟左 右1、小组合作，结合注释理解文意。2、小组选代表汇报，教师相机设疑探究。成果 交流 环节 10分钟 左右（1）弈秋是全国最善于下围棋的人，你是从哪里读到的？“者”字有哪几种意思？在这里怎样解释？（如读者、作者、仁者、笔者）（2）第二个人在学习的时候心里在想些什么？“鸿鹄”是什么？用你丰富的语言描述一下这个人学下棋时的情景。这个人的学习态度可以用哪些词语来概括？（三心二意、朝三暮四、心不在焉、一心二用）（3）两个人学习的效果怎样？（虽与之俱学，弗若之矣。）同样是最优秀的老师授课，两个人同坐在一间教室里听课，为什么学习效果会有这样大的差别呢？你想用怎样的语调读出两个人的态度？指名读、分组朗读、评读、赏读、师生合作反复读。（配乐）（4）针对两个人的学习情况，作者给出了怎样的定论？（为是其智弗若与？曰：非然也。）这两句话运用了什么修辞方法？你能读出这种语气吗？ 巩固 提升 环节 8分钟 左右1、联系生活实际说说态度的重要性。2、教师小结。3、小练笔：学习
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