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文档简介

荷花的教学设计一、 教学目标及有关要素一览表课题知识点 学习内容 学习水平 教学媒体选择 教学目标知识 技能 事实 概念 原理 观察 推理 识记 理解 应用 投影 电脑 荷花 1、学会14个生字及组成的词语 1、掌握生字词。2、体会荷花的美，了解“我”以为自己是荷花的原因是荷花太美了。3、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的、写清楚的 3、有感情地朗读课文、背诵课文 二、教学结构流程图三、教学过程说明创设情境整体感知导：让我们和小女孩一起去公园赏荷花吧（出示课件：赏荷花）学习课文第一自然段1、 问：小女孩为什么要往荷花池边跑去呢？2、 你看到的荷花是怎样的？（美）它美在哪？想知道吗？学习课文第二、三自然段1、 自由读课文，思考：荷花美在哪？找出你最喜欢的句子大声读。2、 指名学生说，并出示相应的句子理解（出示多媒体课件）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。A、指名读，理解句子 B、小结（荷叶美）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（出示课件）理解“冒”，师小结（颜色美）荷花开放的姿态是什么样的？（出示课件）指名学生说、齐读、师小结（姿态美）3、 指导朗读第二自然段4、 看到这么美的景象，作者发出了怎样的感想？齐读这句话后理解，“画家”指谁？5、 师和生共同表演读第二、三自然段学习课文第四、五自然段1、 看着看着，作者又是怎么样了呢？自由读。2、 （出示课件）拓展想象：还会有哪些动物来告诉你什么？发挥想象说，齐读。总结全文画荷花，把你心中的荷花画下来？（出示课件）板书设计闻清
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