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文档简介

顶碗少年教案学习目标： 1、有感情地朗读课文体会少年在表演过程中的心理、情感变化。 2、通过学文使学生感受并学习少年这种直面失败战胜自我走向成功的精神，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。教学重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。教学时间：1课时教学准备：预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。教学过程：一、课前谈话，导入新课。同学们，你们看过杂技表演吗？都看过哪些杂技表演?给你留下的总体感受是什么？杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目得经过几年的训练，可以说“台上三分种，台下十年功。”今天我们就跟随作家赵丽宏老先生一起去看一场扣人心弦的表演。板书课题顶碗少年。齐读课题。二、字词检测幻灯片出示字词，点名读，及时反馈。三、默读课文，整体感知。1、哪些段落描写了少年的表演过程？2、简述表演过程。四、深入文本，品味词句。1、哪一句话写出了作者对这一次表演的总体评价？理解“惊心动魄”2、在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的语句。同桌合作交流。3、请几位同学把讨论交流的成果和大家分享一下。4、老师小结：从对少年，观众、碗的描写的语句中，的确让我们感受到这是一场惊心动魄的拼搏。5、第一次表演失败了，少年有何表现?第二次表演又失败了，有些观众失望了甚至轰少年下场，假如你是那位少年，你是怎样的心情？此时的少年呢？6、是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的?(1)指名朗读写老者的句子。（2）老者上台对少年说了什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？（3）我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？小结：作者看到的还是一场充满关爱和宽容的表演。正是老者对少年的宽容和鼓励，给了少年勇气和力量，使他开始了第三次表演，获得了成功。五、感悟写话。1引导写话。作者在开篇就说：生读第一自然段。作者从这件事，从顶碗少年身上悟出怎样的人生哲理？请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。2写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。3小结：同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是（只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风
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