真想变成大大的荷叶64.doc

21、真想变成大大的荷叶教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重点：激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。教学难点：理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。教学准备：多媒体课件 教学过程一、借助媒体，情境导入1、小朋友们，今天我们课堂里来了位小客人，想知道她是谁吗？（媒体播放夏天姐姐的话：小朋友们，大家好！我是夏天姐姐。）孩子们，快和夏天小姐姐打个招呼吧！ 引夏天姐姐，你好！2、夏天姐姐可是会魔法的，她只要挥一挥手中的魔术棒，就能变出好多东西呢！（播放小姐姐的话：小朋友们，仔细看呦，我会变出什么呢？）（媒体出示一段画面）3、你都看到了什么？指导学生把话说完整。4、夏姐姐的本领真大，变了这么多，荷塘一下子热闹起来啦！难怪诗人王宜振爷爷看到这荷塘也想变成大大的荷叶。（齐读课题）让我们一起跟着夏天姐姐走进夏天，走进课文，看看诗中的我想变成什么？在读到变成什么的时候，用线画出来。5、交流。相机板书（贴画）。6、小诗人的愿望可真多。现在，让我们走进他的诗歌，尽情朗诵诗句;走进他的愿望，展开想象的翅膀，和他共享愿望带来的快乐。二、展开想象，细读品悟你最喜欢小诗人的哪一个愿望呢？找出来读一读，先自己练一练，等一会儿美美地读给大家听。根据学生的回答相机学习，预设：（一）雨滴、小鱼A出示雨滴的图片1、你们看（透明的雨滴）【出示词语填空“（ ）的雨滴”夸夸她（美丽，透明，漂亮）透是个生字，怎么记住它？是个什么结构的字？读出她的美指名读】2、这透明的雨滴像什么？（像水晶，钻石，珍珠，美吗？像弹珠，你喜欢吗？）读3、如果你就是透明的雨滴，最想在绿叶上干点什么？（你想在上面玩点什么游戏？） (跳舞：多快乐的雨滴啊！滚来滚去：滚过来滚过去，多有趣啊！)4、是啊，玩累了真想睡一觉。（出示：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；）你来指名读声音再轻些，正在睡觉呢，可不要把我们吵醒了。我们要睡觉了，嘘-雨滴的梦甜甜的，别吵醒她，轻轻地读。加上动作你会读得更好，试试。齐读。B小鱼：一阵风吹来，小雨滴滑进了小河。出示小河图片1、这是条怎样的小河？小河的水清得可以看见你会用这样的话说一说你看到的小河吗？（点击出示：小河的水真（ ）啊，连水底的（ ）都能看得清清楚楚。）这样的小河我们就可以说它是清凌凌的小河。出示词语“（清凌凌）的小河”，读！还不够清，再指名读。你还能用哪些词？（清澈见底，明亮）2、猜一猜，一群鱼儿甩动着小尾巴在干什么？3、多快乐、多自在的小鱼啊，想着画面，读书就能读出味道来了，谁来做这条快乐的小鱼？读读这个句子。出示诗句“我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。”（指名读）及时评价。男生先读，女生后读，比一比，哪群小鱼游得更快乐。读后评价：男生游得有活力，女生游得真自由、害羞。学到这儿，我觉得我们是快乐的小鱼，幸福的雨滴，因为我们不但会想象，而且能够把美好的感受读出来。齐。（出示第二自然段）【如果先说变小鱼的话，这样教学：1、点击出示:我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。2、你为什么想变小鱼啊？这是条怎样的小河？（清凌凌）看，小河里的水真清，能看到你还能想到哪些词夸夸这条小河？怪不得鱼儿游得这么欢快，让我们快活地读一读。3、不只小鱼喜欢这条河呢，雨滴也来啦！你们看：教学同上】过渡：多活泼的雨滴，多快乐的小鱼，你还想变成什么？（二）蝴蝶、蝈蝈1、（出示：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。）穿是个三拼音节的生字，读准它，给穿找哪些朋友呢？在这句话中它和梭组成了朋友，读“穿梭”。哎呀，“穿梭”是什么意思？谁来表演给我看。2、蝴蝶一会儿飞到这朵花，一会儿飞向那朵花，一会儿飞进花丛中，不一会儿又飞到花朵上，忙个不停，这就叫“穿梭”。3、小蝴蝶，在花丛中穿梭高兴吗？把你的快乐与大家一起分享吧。 4、听了几只蝴蝶的朗读，我觉得变成一只蝴蝶是多么快乐的事儿，我也想读读，愿意和我一起来吗？播放蝈蝈的叫声，出示蝈蝈图片。听，谁在唱歌？（蝈蝈）（互动：小蝈蝈，你在干什么？让我听听你的歌声。你呢？你在歌唱什么？小蝈蝈们，让我们一起放声歌唱，齐读）5、看来，在小诗人的愿望中，蝴蝶是快乐的，蝈蝈的生活是幸福的。出示第三小节诗句。（三）星星、新月1、夏天的夜晚多么美丽，多么迷人。你们看：出示夜空图2、都看到什么啦？眨眼：谁来读好它。眨是个生字，有什么好办法记住它？怎样写好这个字呢？看好老师写：眨是左右结构的，要写得左窄右宽，最后一笔捺要写得挺而下垂。请小朋友们把眨字描一下。字会写了，我们再来读读这个词，放到句子中你还能读好吗？眨眼的小星星，我们一起来（出示：我想变眨眼的星星）弯弯的新月像什么？（镰刀，秋千 真有趣，滑梯 造型真奇特，香蕉 多诱人哪）新月弯弯的多有趣啊，齐4、宁静的夜空带给我们这么多美好的遐想，谁来美美地读一读？指名读。出示诗句“我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月。”把他们的样子读出来会更可爱。幻灯片变色再来试一试。（四）荷叶1、我想变，想变又想变，可是最后，我看见小小的荷塘时，真想变成大大的荷叶。2、为什么想变成荷叶呢？答案就藏在这些诗句中，你们读一读就知道啦。预设：荷叶大大的，碧绿碧绿他想让小鱼在荷叶下自由的嬉戏。（相机指导读。小鱼在荷叶下游来游去，多快活啊！还记得我们学过的一首古诗吗？江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。有了荷叶，小鱼东西南北的嬉戏多快乐呀！）他想让雨点在荷叶上唱歌。（雨点来了嗬，荷叶成了雨点天然的舞台了，你读。）3、我们读书，不光要读这些文字，还要读标点，这个省略号你读出了什么？4、还有谁来了？猜一猜，这些可爱的小精灵又会快乐地干什么？和你的同桌说一说。出示说话练习： 来了，在荷叶 ， 来了， 5、小精灵们都那么快乐，这要感谢谁呀？（荷叶）荷叶快乐吗？（也很快乐）为什么？是呀，美丽的荷叶不仅自己快乐，还能给别人带来快乐，（板书“快乐别人 快乐自己” ）难怪我齐读课题，原来变成荷叶的我不仅在快乐着别人，也在快乐着自己。6、我们一起读。7.齐读诗歌小朋友们，我们跟着热情的夏天姐姐，感受了夏天的美好，让我们拿起书读读这首优美的小诗吧！三、课内延伸，仿写诗歌。孩子们，如果问你想“变点儿什么”，你会怎么写呢？把书翻到132页 ，在第 4 题下面写下你在夏天的心愿，相信你的愿望也一定很美、很快乐！句式练习： 夏天来了我想变 ， 。写后交流。（注意量词，形容词，修辞手法的渗透）四、总结本课，布置作业1、在这缤纷的夏日，同学们的愿望真的很美，很快乐，希望你们能把这美好和快乐延续下去，带给身边的每一个人！小朋友们，今天我们的游玩结束了，听听夏天姐姐