人教版专用2019-2020学年九年级上学期语文第一学月考试试卷（II ）卷.doc

人教版专用2019-2020学年九年级上学期语文第一学月考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词组中划线字注音正确的一组是（ ）在八年级的语文课本中，我们感受到了不同文体所带给我们的不同文学体会。在消息我三十万大军胜利南渡长江中，我们了解了当时面对英勇的人民解放军国民党军队纷纷溃退的惨败局面；在新闻特写“飞天”凌空中，我们目睹了跳水姑娘入水时，水花悄然不惊这一令人称奇的特写镜头；在散文回忆我的母亲中，我们读到了伟人的母亲作为一名普通劳动者在晚年仍不辍劳作的辛勤与质朴；在传记列夫托尔斯泰中，一代大文豪那道如锃亮的钢刀的目光给我们留下了深刻的印象。A . ku qio chu cngB . gu qio zhu zngC . ku qio chu zngD . gu qio zhu cng2. （2分）下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A . 柑橘 棱镜 万紫千红 课子植物B . 花冠 密腺 物种起源 热带雨林C . 毁灭 淤泥 围湖造田 生态平衡D . 碱性 灰烬 措综复杂 小题大做3. （2分）下列各句中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A . 专家指出，前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈。B . 深圳市将举行“鹏程杯”百科知识竞赛，同学们都当仁不让地推荐百科知识渊博的林宇同学参赛。C . 在市运动会的开幕式中。我校表演的戏曲广播体操粉墨登场 ， 受到全场观众的热烈欢迎。D . 元旦晚会上，学校老师和同学们欢聚一堂、载歌载舞，共享天伦之乐。4. （2分）下列各句中没有语病的一句是（ ）。A . “五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。B . “全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。C . 由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。D . 一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华历程。5. （2分）填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ）要真正提高自己的水平，就得采取另一种姿势，就是要坐着读。_。大中小学的学生都不约而同地采取了这种方法。古人讲的“正襟危坐”，不但是一种姿势，而且是一种心境、态度，一种目的。这是最基本的一种的读书方法。那就是求知的态度，通常我们说求学问，为什么要说“求”呢，那是意味着追求。要追求就得十分认真、严肃，注意力非常地集中，和躺着相比，这里有强制自己心无旁骛的意味。A . B . C . D . 6. （2分）下列说法不正确的一项是（ ） A . 木兰诗选自乐府诗集，作者为南北朝时期的郭茂倩。B . 河中石兽选自阅微草堂笔记作者纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。C . 答谢中书书是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。D . 都德，法国小说家，代表作有长篇小说小东西、短篇小说集星期一故事集等。二、 现代文阅读 (共3题；共69分)7. （17分）冷冻疗法挽救生命登山或潜水运动员都深知寒冷给身体带来的危害。然而，作为一种医学治疗手段，降低体温可以减少心脏病患者在接受使用体外循环机进行的手术时造成脑部后遗症的风险。伴随心脏问题产生的是由于缺氧而造成的大脑损伤。缺氧5分钟就会给大脑带来不可挽回的破坏，10分钟即可造成神经死亡。美国心脏学会建议，在手术中有控制地降低体温以减少脑部损伤。这种疗法的关键在于循序渐进地把体温降至35摄氏度以下。因为体温每降1摄氏度，氧气的消耗量就会降低5%8%。西班牙马德里心脏外科主任恩里克罗德里格斯指出：“在所有使用体外循环机的外科手术中，我们都会用到适中的降低体温的做法，也就是说，降至28摄氏度至31摄氏度之间，以避免在出现危险时给大脑造成损伤。”此外，冷冻疗法可以延长手术的安全时间。例如在成人主动脉切断或儿童先天性心脏病的手术治疗中，需要完全中断血液循环。为此需要把患者的身体冷冻起来，使接近冬眠状态。当体温降至16摄氏度时，安全时间为40分钟至60分钟。心脏外科助理医师卡洛斯莫拉莱斯指出：“体温降得越低，我们进行安全手术的时间就越充裕，成功的几率也更大。”但是，控制体沮的同时，也蕴含着一定的风险。冷冻疗法最困难的一个环节是手术后如何使体温回升。按照一般规则，如果身体被冷冻30分钟，那么手术后的恢复时间就将增加一倍。负责将血液重新灌注到血管当中的医师需要在短时间内迅速地使患者体温回升。如果体温在28摄氏度以下，那么产生心室纤维性颤动的风险就会很高。恩里克罗德里格斯说：“尽管这些威胁依然存在，但是目前医学界使用冷冻疗法遇到的最大问题是可能出现的大脑水肿和血凝紊乱，因为低温破坏了血液蛋白。”重症监护室中的最大难题通常是通常是痉挛和寒热增加的氧气消耗，以及患者免疫系统的改变。因此专家建议给接受了冷冻疗法的患者实施镇静辅助治疗，使用抗生素，特别是在冷冻时间长达几天的情况下。（1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ）。 A . 手术中，有控制地将体温降低到适中的温度，可以减少心脏病患者的脑部损伤。B . 体温降得越低，进行安全手术的时间就越充裕，手术成功的可能性也就越大。C . 使用冷冻疗法，术后体温恢复的时间较长，产生心室纤维颤动的风险很高。D . 目前，低温对血液蛋白的破坏是医学界使用冷冻疗法遇到的最大问题。（2）文章两段分别是从哪两个方面介绍冷冻疗法的用途的？（3）是否可以将第段调整到两段之前？为什么？（4）作为一种医学治疗的冷冻疗法,读了冷冻疗法挽救生命 之后，你认为此疗法对降低体温有什么作用 ？冷冻疗法可以大规模普及与运用吗？8. （25分）阅读下文，完成下题。温暖心窝的话语包利民初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自做人与处世，有删改）（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（3）请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。（4）结合全文，说说第段有何作用。（5）根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。9. （27分）阅读下文，回答相关问题古董是子午镇常少山的外号。古董一词除词典上的解释外，在子午镇还有不可理喻、个别、不一般、冥顽不化等意思。常少山能够沾上古董这诨名，缘于那年他母亲去世。子午镇的风俗，双亲中有一个先走了的，丧事要做三天，叫小丧；双亲中最后一位也去了，丧事要做五天，还要扎灵车，请鼓手，叫大丧，很隆重。常少山的父亲早亡，遵照当地风俗，他母亲的丧事应该大办的。谁也没有想到，常少山竟然当天就把母亲的遗体埋掉了，而且连滴眼泪都没掉，还跟儿子常宝说：我死了，也这样！为这事，常家的族人气愤了，约合起来要揍他。常少山说，我这是厚养薄葬。老人活着的时候你不孝，老人死了，弄些排场给人看，顶屁用！常少山他娘瘫痪在床八九年，常少山日夜守护在床前，一日三餐都是自己吃一口，给娘一口；自己饱了，娘也饱了常少山是孝子啊！常少山把话说得理直气壮，大家听来也在理，只是不是常人的理，只好说声“跟个古董生什么气”，便散去。常少山是古董，想不到他家里竟然冒出个真正的古董来。常少山一生就交了一个朋友。这朋友叫吕尚。有一天吕尚来做客，突然被面前的那把茶壶惊呆了。正泡着茶呢，吕尚小心地端起来，左瞧瞧右看看，眼睛都绿了，然后干脆把茶叶倒掉，用清水把壶冲洗干净，翻来覆去看了一遍后，问道：“这壶，哪里来的？”常少山说，先前用的那把打了，才从旮旯里找出这把旧的来。吕尚说，收起来，别再用了，这家伙是古董，比你还金贵。常少山就笑，说神经病了不是？搬家时差一点被我当垃圾扔了，怎么就成古董了？是古董，用它泡的龙井怎么还是龙井味？应该是普洱味呀吕尚说，别闹了，你把它小心放着，赶明日我请位老师来长长眼色，也好验证验证我的鉴赏功夫。第二天，吕尚果然领来了一位先生。先生姓王，气质儒雅，行色匆匆，眼中别无他物，一到就说看壶。吕尚发现那壶就在茶几上，还是昨天放的地方，并没动过。吕尚双手将壶捧起，王先生轻轻接过，凑到窗前光亮处，打眼一看，便说不假。沉吟片刻，又看，说声“错不了，就是它！”便轻轻放下，掏出手绢擦擦双手，向常少山点点头，说道：“听吕尚说过您，我很赏识，都是朋友了。吕尚没有看错，这把壶是件宝物！如果愿意，我出10万要了它！”“你不早说。”“早说怎么？”“早说我就卖给你。不用说10万，2万就卖。”“为什么？”“缺钱用呀！”“现在不缺了？”“不缺了。一家人有饭吃，有衣穿，有房子住生活必需的都有了，卖它干啥？”其实，一见面，常少山就很看重王先生这人。听他说话，更觉诚恳。只是常少山这人言语行事离不了古董脾气，三言两语就把人家打发走了。这事过去不久，常少山得了重病，不几日便一命呜呼了。常少山病故，吕尚慌忙赶来，便把茶壶的事告诉了常宝。常宝说老爷子病中根本就没有谈及 家中有什么宝贝茶壶。就是有，他那脾气也不会拿它当回事于是两人便在常少山住的屋子里寻找。找来找去根本不见那玩意儿，却发现了一张字条，上写：茶壶即茶壶,打碎是瓦片人间多少事,都被自己骗常宝看过，递给吕尚，说是不解。吕尚接过默念一遍，又默念一遍，然后长叹一声，道：“怎么是古董呢，分明真人也！”（1）说以“古董”为题，有什么用意？（2）这篇文章叙述了主人公常少山的两件事，请概括出来，概括每件事不超过10个字。（3）常少山有哪些性格特点，请简要分析。（4）下面加短横线的词语富有表现力，请加以品析。吕尚小心地端起来，左瞧瞧右看看，眼睛都绿了，然后干脆把茶叶倒掉，用清水把壶冲洗干净，翻来覆去看了一遍后，问道：“这壶，哪里来的？（5）简要分析小说结尾的特点及艺术效果。（6）下列对小说的理解和分析，不恰当的一项是A . 小说开头介绍子午镇的丧事风俗，表明这习俗由来已久，当地大多数的人都会照此办理丧事，以此突出了常少山的行为与一般人格格不入。B . “常少山是古董，想不到他家里竟然冒出个真正的古董来”，这句话在文中起到了承上启下的作用，从而引出下文鉴赏茶壶、不卖茶壶等情节。C . 小说安排常少山的朋友吕尚这个人物，作用在于他是个贯穿全文的线索人物，推动了情节的发展，也借他衬托了常少山的性格特点。D . 这篇小说的语言平实，生活情趣浓郁，特别是对常少山的语言描写，有直接对话，也有间接引述，都有力地突出了人物形象。三、 文言文阅读 (共1题；共21分)10. （21分）阅读下面文言文，完成后面小题 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪）【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁 ， 余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。（张岱龙山雪）【注】霁：雨后或雪后转晴。李岕（ji） 等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。呆白：苍白。苍头：这里指年纪大的伙计。欱（h）：通“喝”。（1）解释下列划线词在文中的意思。 余拏一小舟_余强饮三大白而别_大雪深三尺许_坐久清冽_（2）用现代汉语翻译下列句子。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。（3）选出与例句中的“而”意义和用法相同的一项（ ） 例句：余强饮三大白而别A . 舟中人两三粒而已B . 从百步街旋滚而下C . 义不杀少而杀众D . 广起，夺而杀尉（4）湖心亭看雪一文可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。 （5）甲、乙两文均是情景交融的佳作。请简要谈谈作者在描绘雪景时都流露出怎样的思想感情。 四、 语言表达 (共3题；共23分)11. （20分）将下列各句译成现代汉语。 （1）胡不见我于王？ （2）此为何若人？ （3）吾知子之所以距我，吾不言。 （4）善哉。吾请无攻宋矣。 12. （1分） 同桌小明是个“学霸”，他的观念是“有时间不如多做几个题，锻不锻炼不重要，只要我加强营养，一样可以身体好”。你觉得他的观点不对，这样对他说：“_。”13. （2分）仿写：仿照划线句子，在横线上再补写两句。幸福是什么？幸福就是父亲一次粗糙的抚摸 ， 幸福就是朋友一句亲切的问候 ， _，_。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)14. （10分）阅读李清照的如梦令，回答后面的题。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。（1）词中“绿肥红瘦”指的是 _。（2）作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？六、 默写 (共1题；共10分)15. （10分）默写。 （1）那柔曼如提琴者，_。 （2）