光正实验学校初中部2013-2014学年第二学期教学工作计划.doc

东莞市光正实验学校初中部20132014学年第二学期教学工作计划东莞市光正实验学校初中部教导处2013年12月12日20132014学年度第二学期光正实验学校初中教导处工作计划一、指导思想遵循“以诚心服务社会，以爱心培育人才”的办学宗旨，在校董会和校长室的正确领导下，依照“卓尔不群”的基本思想，坚持发展速度与教育质量、办学效益的有机统一，凝聚力量，求真务实，锐意进取，全力打好“质量、特色、服务”三张牌，打造“上下齐心，协力奋进”的和谐学校，打造“环境优雅，风清气正”的魅力学校，打造“英才辈出，和而不同”的特色学校！二、工作思路抓实教学常规，健全各项规章制度。推进“翻转课堂”高效课堂教学的研究，重点抓好备课、上课、教学反思、辅导、质量检测和分析五个关。初三年级中考备考要实现模式化课堂，保证课堂效率，提升中考质量。整合校本教研，各学科立足学情、校情，以“小课题”研究“学生四环节16字学习行为”为载体，带动教研工作的开展，提升教师教学教研能力和水平。初步建立科研绩效、常规检查、课堂巡查、考试评价等系列制度。针对我校现有生源状况，大胆创新，突破常规教学，借鉴洋思中学的成功经验，努力进行两个方面的教学探究：翻转课堂、校本课程开发，尽一切可能改变学生学习行为习惯，努力使学生成绩再上一个新的台阶。三、目标任务（一）教学目标1、初一年级：夯实基础，挖掘潜力，培养特长。了解每个学生的基础、爱好，有针对性的为每个学生制定学习成长计划、特长发展计划，为每个学生的未来打好基础。期末考试成绩目标见下表：学期人均总分（与东莞市对比情况）及格率（与市平均对比）优秀率（与市平均对比）本学期基本目标低于市平均分3分以内低于市平均3%以内低于市平均8%以内本学期争取目标达到市平均分达到市平均低于市平均5%以内 2、初二年级：抓好两头，促进中间，实现双赢。各班级在认真分析上学期期末考试的基础上，找出差距，发现问题，及时解决，为初二向初三的平稳过渡打好基础。 期末考试成绩目标见下表：学期人均总分（与东莞市对比情况）及格率（与市平均对比）优秀率（与市平均对比）本学期基本目标在上学期基础上提高5分在上学期基础上提高0.03在上学期基础上提高0.02本学期争取目标在上学期基础上提高10分在上学期基础上提高0.05在上学期基础上提高0.033、初三年级：巩固基础，精细备考，全力以赴。 力争在本学期前三周将各学科各班级中考任务分解工作完成，各班主任和学科教师团结协作，并肩作战，深入研究中考考纲，抓好初三的精细化备考，实现中考成绩的大翻身。 中考目标见下表：学期人均总分（与东莞市对比情况）及格率（与市平均对比）优秀率（与市平均对比）中考基本目标在上一年基础上提高20分在上年基础上提高5%在上年基础上提高3%中考争取目标在上一年基础上提高25分在上年基础上提高8%在上年基础上提高5%（二） 科研目标学期目标1、国家级奖励：1人次2、省级奖励：5人次3、市级奖励：30人次4、教师论文或教学设计发表：5篇以上。四、工作重点1、修订和完善各种规章制度。组织学习教职工奖惩管理规定，完善教学常规管理制度、第二课堂管理制度，初三备考过程管理，通过制度化、规范化、精细化的教育教学管理，进一步理顺评价关系，创建温馨和谐校园，充分调动初中部教师的教育教学积极性。2、科学调配、合理利用教学资源。为了挖掘教师潜能，特别是调配好教师资源，确保初中部教育教学秩序和教学质量，教导处要善于调查了解，掌握第一手资料后灵活支配教师这支生力军。3、不断推进科组、备课组建设。选拔好科组长和备课组长，充分发挥科组长、备课组长以及教学骨干在教学中的引领作用。开好教学例会，加强执行力。健全科组管理机制，强化科组教研力度，加强集体备课，抓实教学常规，构建适合我校的高效课堂教学模式，达到教研兴教，教研兴校。4、举办好我校更名后第一届教学开放日活动，提前准备，精心筹划，选拔精干力量，以“翻转课堂”研究成果展示为主题，向家长和兄弟学校教师充分展示我校教师魅力和风采。在开放课程的设置上要大胆创新，给别人以耳目一新的感觉。5、继续强化青蓝工程项目，做好师徒结对工作，端正教师教科研思想态度，积极开展校本培训，落实平时师徒工作任务的检查，加强教师队伍建设，促进教师专业化发展。6、抓好第二课堂。围绕“八项素养”培养目标，重视培养学生良好的学习生活习惯，提高学生的综合素质。继续加强学科兴趣班辅导，搞活以音、体、美、信等学科为主体的第二课堂。积极开展体育大课间活动，搞好体育艺术节。重视心理课程，关注学生心理健康。7、按要求组织好期初考、月考、期中、期末和其它大型考试，确保违纪率为零。形成校风正、班风好、考风佳的文化氛围。8、完善各种资料档案的管理。教导处资料繁杂，要归类摆放，同时加强学籍档案管理，跟踪好初一学生特长发展计划、学习成长计划、德育成长计划，并制定电子档案，逐步打造一套网络管理，逐步达到学生管理网络化，保证家长在家就可以了解孩子的各种情况。做好初一学籍等资料的分类汇总，力争我校在局教育教学评比中名列前茅。9、积极参与教育局举办的课题申报工作，虽然课题工作量大、工程大，这是一项较为有价值的工作，力争有省、市级课题立项，并能够有坚强意志和智慧做好课题结题工作。五、工作举措1.坚持一个中心全面提升教学质量(1)前提：理顺教导处与年级、科组、备课组及相互之间的关系。充分凝聚教学级长、科组长、备课组长、科任教师、教辅人员的智慧，让教学线形成合力。（2）中心：形成以教学线行政落级、落科、落班的制度，确定稳定坚强的年级管理小组负责制。（3）外围：德育工作、班主任工作为教学保驾护航，德育、教学不分家，齐抓共管，以抓好教学这一中心。2.抓住两个重点“翻转课堂”和校本课程的开发 成立翻转课堂研究小组，在初一年级全面展开研究，根据第一次月考成绩情况，在初二、初三年级全面铺开。校本课程开发方面在音乐、体育、国学、美术、棋类、课间操、形体、校训解读等方面进行开发，充分发挥我校教师专业技能，使每位学生有一门心仪的校本课程。3.突破三个关键-集体备课、师资培训、学法指导（1）规范并加强集体备课规范各项教学制度。努力做好日反馈、周抽查、月小结、期总结工作。组织好教学周工作例会、科组月例会、备课组会、年级备课组长会、科任教师联系会等要有考勤、有中心发言人、有主要议题、有内容记录等；中心发言记录材料、公开课评课材料要每月上交，集体备课记录本要每学期至少检查两次。继续加强年级、科组、备课组的制度建设。坚持教学工作例会制度，完善和规范集体备课制度，听评课制度。突出对备课组工作的指导，规范集体备课制度的实效性。加强集体备课，坚决改变散兵作战的格局，实现资源共享、共同进步。特别是发挥以备课组为单位的教师听课、评课交流研究。同备课组内生成有关的新授课、练习课、实验课、复习课、作文课、试卷讲评课等课型的基本模式。（2）进一步规范并加快师资培训鼓励教师自学自修，逐步落实“十个一”教师业务培训与档案组建工作。切实抓好“十个一”的资料收集、整理、组档工作。十个一的具体内容是：每学期读一本教育专著，并写出心得体会；每月读一本教育教学杂志；每学期完成一篇教育教学论文；“教师下海”，每学期做一本中考模拟题；每学期命制一份高质量的综合试卷；每学期撰写一份优秀教学设计；每学期上一节公开课，每学年录制一节示范课或写一篇教学实录分析；每学期教育出一名得意门生，转化一名后进生；教学相长，每学年有一名徒弟或一位师傅；一专多能，每学期能开设一项第二课堂。（其中-项是每位老师必须完成的内容，其它项鼓励老师们自修与研究）组织好教师相互听课：1-3年教龄的任课教师，一学期听课不少于30节；其他老师一学期听课不少于20节。每个教师每个学期要上一节公开课；“青蓝工程”结对老师，徒弟每学期听课不少于40节（其中听师傅的课不得少于20节）。在教法培训上要推行16字教师教学行为基本要求：析、集、谋、编、导、述、变、结、选、测、评、省、谈、梳、拓、融。真正使老师们在备课、授课、反馈、辅导四个环节上下足工夫，切实提高教学质量。（3）注重学法指导与研究 学法指导以“四环节16字”研究为核心，通过专题讲座和问卷反馈的方式，指导学生学会怎样预习、怎样上课、怎样完成作业、怎样进行复习。在“读、查、思、问、听、记、议、练、温、纠、习、疑、忆、理、联、研”16字的学生学习行为上下足工夫，切实改善学生学习行为，提高学习效率，促进教学质量的提升。（4）做好教学激励和学生的励志教育要通过全体师生大会、全体教师会、教学例会、期中期末及学段考成绩分析会、竞赛表彰会等各种活动，通过宣传栏、校报、网络等各种宣传阵地，宣传和表扬师生中的先进事迹、先进集体和个人，以抓亮点、树榜样、扬正气。4.落实四个常规-教学秩序的建设，教学评价的改进，教学常规的管理，第二课堂的管理（1）建设稳健的教学秩序。加强计划管理，初一年级组、科组、备课组要按时上交计划，计划要思想明晰、目标明确、措施具体、内容和方法恰当、分工责任明确、工作进度安排要合理细致明确，尤其是要列出整个学年的明晰的教学工作安排表。管好作息时间表、课程表、周工作安排表。督促年级加强对上课、落班的检查，所有课程更改、调换均需教导处签字后方可。进一步规范教师调课等规章制度，教师个人不得擅自调课。加强学风建设。各年级、各班要树立勤奋刻苦、进步迅速、诚信应考等榜样，办好总分龙虎榜、进步风云榜、单科英雄榜等宣传栏，以及办好每次大型考试后的优秀试卷展、每学期至少进行一次优秀作业展评活动、学法介绍专栏等。规范学习质量自查，各年级学段自查、期中期末学习质量自查，均由教导处组织。每次大型质量自查查前、查中、查后，要开好10个会：迎查复习动员会、查前教育会、查务会；学法指导及总结专题班会、科任教师联系会、备课组总结研讨专题会；教师分析及经验交流会、年级总结表彰会、优生座谈会、学困生指导会。年级要组织班级之间开展或班级组织小组之间学习竞赛，掀起“比、学、赶、帮、超”的学习竞赛热潮，以促进年级整体学习氛围。加强教风建设。严格执行教职工奖惩管理规定，积极推行“讲礼貌、讲文明、讲卫生”的“三讲”工作，定期进行专项检查。严格执行上班时间坐班制度、教师签到制度，强化办公纪律，优化办公环境，保障正常的工作秩序。考勤由校办负责，办公纪律和卫生由相应年级管理。对旷工、旷课、迟到早退，上班时间玩游戏、看光碟、炒股等、聊Q，考试违规及其他重大教学事故，每周至少检查一次，并记录通报，以严肃工作纪律。加强科组建设，逐步建立以学科带头人、骨干教师为核心的扁平化的教科研管理网络。积极做好科组长、备课组长的培训工作。各科组要切实践行“一场中考三年备”的思想，要构建完善的知识和方法体系。尤其语文、数学、英语科要加强不同年级不同时段的学习要求，立足三年备考观念，做好各阶段的教学。加强教科研的管理，要积极地为教科研服务，努力调动广大教师参加教科研工作的积极性，尤其是要增强科研课题研究的能力，力争每个科组有课题，每个老师有成果。【分四个阶段进行：提出课题初步研究专家指导成果展示】抓好教辅人员的管理。要增强服务意识，要热情、耐心地为广大教师服务；要在工作之余不断学习，增强业务素质水平，提高管理能力；真正起到教学辅助作用。 （2）改进教学评价 实行双规评价机制，即“两率一分”评价机制和“基础超差”评价机制，每次大型考试采用两种评价系统对教师教学成绩进行全面的评价和监控，激励教学成绩优异的教师，帮扶教学成绩暂时落后的教师。（3）加强教学常规管理 落实规范的备课：一是集体备课，二是个人备课。集体备课制度化（每周两次，定时间、定地点、定内容、定中心发言人和教案审查人），重在交流和研讨。个人备课，包括教学重难点、教学过程与步骤、板书与练习设计、课后反思、相应课件。备课组智慧共享，一学期资料进行规范整理。打造高效课堂，优化新授课、习题课、复习课、评讲课、实验课、活动课、作文课、口语训练课等课型的打磨，精导善练，反馈有序，双基落实。严抓侯课制度。要求教师必须在上课第一道铃声响起之前到达教室，布置好课前朗读任务，等候上课，如没有按照要求执行的，第一次口头警告，第二次书面通报，按照绩效考核相关规定计入教师期末考核总分。落实学科练习：课堂作业、课后作业、周测、周末作业等。各备课组应统一作业布置的要求，分层适度，详批精评精讲。练习7项要求：一要精选习题，减轻学生的作业负担；二要标高适中，起点适宜，梯度适当；三要适合不同层次学生的需求；四要及时收齐、批改和发放作业；五做好典型错误的记载和分析；六要组织好错题评讲；七是提倡面批作业，争取一个学期跟每个学生面批一次以上。加强教学成绩的跟踪与监控，每周周测成绩要在规定的时间内上传到年级组指定的共享空间，并由年级组统一上传到教导处对应的文员；单元测试、期末考试要在规定的时间内容完成成绩分析。完善培优、临界生和学困生辅差等三类辅导。培优由年级负责落实，限班额、限人数、定教师、统一内容，实行目标责任制，培训有统一计划和教案。大面积进行临界生提升和学困生转化工作，充分落实好导师制，“培优”、“提中”、“辅困”三头并进。加强四类检查，发现问题及时处理，确保教学教学常规的落实：巡查：值日行政的课堂巡查、教导处每天的坐班巡查、年级每节课的课堂巡查。期中和期末两次全面的教学常规检查。教导处、教学级长、科组长和备课组长的平常抽查：深入课堂听课检查：教导处的主任听课不少于40节，级长听课不少于35节，科组长听课不少于30节，备课组长的听课不少于25节。（4）加强第二课堂的管理配合德育处围绕“八项素养”的要求做好第二课堂建设，大力推进以音、体、美、信、校本课程等学科为主体的第二课堂活动。专业教师或普通教师均可以组团，担任教练或指导老师。每个学生争取参加一个团队。第二课堂活动的开展，要固定指导教师。开学初拟定开课计划、活动内容、招募会员、固定活动时间和场所，学期结束作出考核。加强对篮球队等校队的管理和训练，确保在省市的比赛中有卓越的表现。五、第二学期的主要活动安排时 间周数 内 容负责人部门备注2月13日15日预备周做好开学准备工作：教师定位/课表/作息时间安排教导处2月16日22日12月17日开学 教导处期初考