(部编)人教2011课标版一年级上册《四季》教学设计 (3).doc

四季教学设计城关小学 马文菊教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 复习巩固本课生字，会写“天、四、是”2个字。3、 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学重点：生字教学教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学准备： 生字卡片 多媒体课件教学过程：一、谈话导入：小朋友，今天让老师带领你们去认识4位漂亮的姐姐，她们各有各的本领，可以让草儿变绿，花儿变红，可以让太阳变成大火球，晒得我们想泡在水里面，可以让树叶变黄，瓜果飘香，还可以让世界一夜之间一片雪白。小朋友，能告诉老师这四位漂亮姐姐的名字吗?同学们真聪明一下子就猜出来了，黑板出示春夏秋冬字卡我们一起喊喊他们的名字吗？这四个季节合在一起，我们称它为四季。板书课题。二、复习会认的生字。 老师课前了解到，我们黑池中心小学的小朋友识字能力特别强，老师考考大家，有没有信心？ 在读的过程中，先读拼音在读汉字。着重强调整体认读音节。过渡：小朋友，读的非常好，今天，老师将要带领大家一起走进四季。放音乐，认真听老师范读，这里的景色多美啊！小朋友们，张开小嘴巴，自己读读课文。 同学们打开书，轻轻地读一读。三、诵读课文 文中感悟1、小朋友读的真美，四季的景色也很美，你知道老师最喜欢哪个季节？ 出示春天的图片，图上画了哪些景物？ 老师有问题了，什么是草芽呢？（刚发芽的小草）师：对，你看刚发芽的小草，多细多嫩呀？春风一吹，它就迫不及待地从地下冒出头来，青青小草冒出来了，说话都是轻轻的，那我们读的时候都是轻轻的，范读，同学们小声读。我们一起来做小草芽好不好？请小朋友起立，哇，这么多的小草芽啊，人们看见大地变绿了，就知道春天来了，小草芽心里很自豪，谁能把小草芽高兴、自豪的样子读一读。 2、多可爱的小草芽啊！让我感觉到春天姐姐很美了，其实夏天姐姐更美，大家看图片，夏天多热闹啊，圆圆的荷叶挨挨挤挤的长在一起，青蛙跳上荷叶，荷叶会说什么？它说它是夏天，青蛙会说什么呢？呱呱，挨挨挤挤的大荷叶说话粗声粗气的，读起来，我们这样读， 师读 你看，这样读，你是不是也感觉炎热的夏天，大荷叶像伞一样盖着我们的头，多凉快，但是荷叶长在池塘里，千万别折断了。生读。3夏姐姐带着荷叶走了，秋姐姐让老师给大家带来了礼物，想不想知道呢？猜一猜，出示实物-谷穗，为什么是弯弯的？（谷穗成熟了，颗粒饱满，太重了都把他压弯了）看看文中的小朋友是怎么告诉大家的？读一读幻灯片，那他为什么说谷穗鞠着躬呢？（做一下鞠躬的动作）秋天到了，谷穗成熟了，成熟的谷穗沉甸甸的，把杆都压弯了，所以像鞠躬。有礼貌。（1）读这段：教师指导朗读读出高兴有谦虚，有礼貌的语气（2）加动作演一演这段。4、 秋姐姐走了，哪个姐姐来呢？冬天，我们最喜欢干什么呢？下大雪的时候堆雪人了，雪人大肚子一挺，说：“我就是冬天。”你觉得雪人的特点是什么？怎么看出来的呢？（顽皮、大肚子一挺）读一读雪人的顽皮 再读。四、手指操：大家学了这么多，很累了，来跟老师一起做做手指操。1、手指变变变一根手指头啊，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两根手指头啊，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳跳跳。三根手指头啊，变呀变呀变，变成小花猫呀，喵喵喵。四根手指头啊，变呀变呀变，变成小黄狗呀，汪汪汪。五根手指头啊，变呀变呀变，变成小青蛙呀，呱呱呱。2、我们来一个表演大赛， 带着动作读一读，第一遍齐读，第二遍打乱读，老师读旁白，学生读“我是 ”，趁机把头饰给学生带上，五、拓展延伸过渡：小朋友个个都有当演员的天赋，那我们小朋友能不能做回诗人，学习课文中的句子，也来编几句诗？六、学写字 同学们太了不起了，不但读的好，演的好，说的好，老师越来越佩服你们了，不过，老师还想再给你们一项挑战，写，有信心吗？ 我们来认识三位新朋友“天”，“四”“是”。（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，集体书空。伸 出小魔棒，金光闪闪 （2）提示书写要点：天：独体字，有四笔，一字部，第二笔略长，横中线上起笔四：全包围结构，五画，四字部，第一笔竖起笔靠左，稍往右斜，第二笔横折，横要长，第四笔是竖弯，转弯要圆。是：上下结构，