《认识几分之一》教学设计方案.doc

认识几分之一教学设计方案长治市沁源县古寨小学 孙海刚课题名称认识几分之一科 目小学数学年级三年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教师要提供丰富的贴近学生生活实际的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。教学目标1.培养学生勇于探索和自觉学习的精神2.激发学生的学习兴趣3. 通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义。4.初步认识分数意义，理解几分诗意的含义，会读写几分之一。5.培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力教学重点、难点1初步认识几分之一，会读写几分之一。2.初步理解几分之一的意义。教学资源 教学过程教学活动1一、主题图引入课件出示主题图：在游乐园里，同学们正在高兴的玩耍着，你能根据图画说说吗？师：我们一起来看。这几位小朋友在折纸，蓝色部分用什么表示；这两个小朋友把一个月饼分成两份，这一份又怎么表示？这一块西瓜呢？一块月饼呢？该怎么来表示呢？带着这些问题我们一道来学习今天的知识。教学活动2二、创设情景，诱趣激学课件出示情景图，这几位是哪个动画片里的人物呀？学生：孙悟空。师：你们认识他们吗？都叫什么呀？生：认识：是唐僧 孙悟空 猪八戒 沙和尚。师：大家这么喜欢他们啊，今天他们和我们一起学知识，不过啊，他们不光来学知识，还会给我们提出一些问题呢！瞧，问题来了课件出示唐僧四人来到一片桃树林师：这时猪八戒和孙悟空来到树下，看见了大桃子，他们都想吃，同学们帮他们分一分吧，怎样分最公平！(课件出示4个桃子。)生：每人吃2个桃子。(课件出示2个桃子。)师：现在树上有2个桃子，这回他们怎么分最公平？生：每人吃1个桃子。(课件出示1个桃子。)师：现在怎么分呢？生：每人一半。师：像同学们说的数字：1、2这些都是我们学过的整数，可是“一半”怎么表示呢？（让学生试着说一说）师：今天我们要学习和整数不同的数分数因为是第一次了解分数，所以我们先来学习分数的初步认识。 板书：分数的初步认识。师：下面我们就以分桃为例来看看两位小朋友分月饼，是怎样来表示“一半的”。1、凸现主体，顺思导学 课件出示例1：大家看一看，这块月饼从中间切开，小朋友说我们一人一半，想想看：把一块月饼平均分成两块，每块是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：。师：你会表示半个了吗，就是我们今天学习的内容。（板书)课件演示分数的构造和读写法，说明：2是平均分的份数，1是其中的一份。课件再次演示：比较不平均分与平均分的区别，突出把一物体“平均分”。师：下列哪些图形的涂色部分能用 表示？（指名判断） 2、迁移类推，师生探学。课件出示：如果我们把这块月饼平均分成四份，又怎么表示呢？（让学生试着说一说）课件演示：把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一，写作： 小结：像、这样的数都是分数。教学活动3三、学习例3课件出示例3：比一比。（1）通过刚才的认识，我们先来比较一下一块月饼平均分成2份和平均分成4份后的大小，再来看一看。你发现了什么？（ （2）课件出示问：哪个鸽子吃的多呢？（欢欢吃其中的 ，乐乐吃其中的 ，)。（3）体会到：分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越多，其中的1份越小。教