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文档简介

平移和旋转教学目标： 1、结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，只管体会它们的特点。 2、结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 3、感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教学过程： 一、创设情境，导入新课。1、孩子们，你们喜欢到游乐场去玩吗?那好，今天钟老师就带你们去游乐场看一看吧？（出示：游乐场情境图）2、你们能把这些好玩的运动项目进行分类吗？今天，我们就一起来探索一下生活中的平移和旋转的现象。(板书课题：平移和旋转）二、探索新知，进一步理解。1、 我们再来看一组运动项目，它是属于旋转还是平移呢？（出示课本的主题图）。2、 这六副图都是生活中的现象，你能把它们分成两类吗？ （1） 小组合作、讨论。 （2）学生汇报交流怎么分类，为什么这样分类。3、 这些物体平移时，什么变了？什么没变？怎样的的运动？4、 你们观察的真仔细。物体平移时是沿直线运动，而且在平移过程中位置变了，方向没变。5、 我们学习了平移和旋转，你能不能做一个平移或旋转的动作？6、 生活中还见过哪些物体的平移和旋转现象？3、 感知平移，巩固新知 1、“练一练”的第一、二题。（先让生观察再指名回答，然后师生交流订正） 2、（教材第28页“试一试”） （1）移一移、描一描。你们能按照要求找到棋子、铅笔、三角板平移的过程及移动后位置吗？ （2）小组操作、验证、讨论。生汇报，师出示课件，展示把棋子、三角板、铅笔图平移的过程及移动后位置与先前的对照。 （3）自主合作、完成平移。4、 课堂总结：通过这节课
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