人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第二单元综合检测试卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第二单元综合检测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共9题；共40分)1. （2分）下列词语中划线字注音有误的一项是（ ） A . 飞窜（cun） 胆怯（qi） 震怒（zhn）B . 号叫（ho） 蜿蜒（yn） 蠢笨（chn）C . 翡翠（fi） 飞沫（m） 呻吟（yn）D . 苍茫（mng） 火焰（yn） 寂寞（m）2. （2分）下列词语书写正确的一项是（ ）A . 葱笼 辍泣 踉踉跄跄 头晕目眩B . 耸立 弥慢 莽莽榛榛 海枯石滥C . 绵延 头衔 随声附和 骇人听闻D . 廖廓 憔悴 水波鳞鳞 更胜一筹3. （2分）下列划线的词解释完全正确一项是（ ） A . 了截（简单） 涸辙的鱼（水干，枯竭）B . 幽囚（囚禁） 揠苗助长（拨动）C . 淅沥（大雨） 猗郁（葱绿）D . 打扰（扰乱） 婆娑（美丽但不够动人）4. （2分）朗读下面文言语句，句中语意停顿有错误的一项是（ ） A . 京中有善口技者B . 入则无法家拂士C . 陈太丘与友期行D . 臣之客欲有求于臣5. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 由于全球金融危机的影响仍未消除，使西方主流文化价值受到普遍质疑，引发了人们对以儒学为代表的中国传统文化的极大兴趣。B . 据调查，当今世界，近二百个左右的国家的青少年正在通过网络、影视等媒体来认识生活，由此形成自己的人生观和价值观，思考并确认自己与社会的关系。C . 巫山的红叶，如霞似火，溢彩流丹，是一道最美的秋季里的风景线。D . 天宫一号与神舟九号载人交会对接任务的圆满完成，凝聚着广大科技工作者、航天员、干部职工和解放军指战员的心血。6. （2分）下列搭配有误的一组是（ ）。A . 狱中书简- 罗莎卢森堡- 德国作家.B . 绞刑架下的报告（节选）- 契克夫- 捷克作家.C . 囚歌- 叶挺- 中国革命将领.D . 牛虻就义- 伏尼契- 爱尔兰女作家.7. （2分）假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。在你打算说的一段话中有一句话，你认为较好的说法是（ ）我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病， 。A . 就必须治，一定要治好B . 还是要治，并且要治好C . 必须抓紧治，不要再拖下去D . 就不要延误，要及时治疗8. （11分）（2016温州）古诗文名句默写。十五从军征，_。（十五从军征）黑云压城城欲摧，_。（李贺雁门太守行）_，人约黄昏后。（欧阳修生查子元夕）子曰：“敏而好学，_，是以谓之文也。”（论语公冶长）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_，_。（陶渊明桃花源记）李商隐夜雨寄北中，设想相逢之日再诉今日离情的诗句是“_，_”。赵师秀雨夜约客，客人迟迟不至。“，_”两句生动描写了诗人深夜独坐，望灯而待的情景。在生死大义面前，孟子主张“舍生而取义者也”，文天祥慷慨陈词“_？_”。古人的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身!9. （15分）专题与语文实践活动。学习了“鸟”专题后，班级开展“鸟”专题研究活动。（1）班级决定围绕“保护鸟类，建设绿色家园”为主题出一期黑板报，请你设计一个栏目 （2）大家收集了很多鸟的古诗句，阅读下面的诗歌“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。”（孤雁【唐】 杜甫），体会诗中大雁寄托了作者怎样的感情。（3）活动取得了预期效果，得到校内外认可，大家都说班长能力强，可班长谦虚地说：“我即使是红花，也需要绿叶。”学了“叶”专题后，请你说说班长表达的意思是什么。二、 阅读理解 (共3题；共62分)10. （14分）阅读下面的文言文，回答后面的问题。董永，少偏孤，与父居，肆力田亩，鹿车载自随。父亡无以葬乃自卖为奴以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠，父丧收藏，永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔者，但令君妇为我织缣百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。（选自搜神记）【注释】偏孤：年幼时死了母亲。肆力田亩：（父子）一起尽力种地。供其奴职：再去做主人的奴仆。蒙君之惠：蒙受您的恩惠。收藏：收养。小人：贫穷无知的人。服勤：勤劳服侍。尔：这样，如此。缣：细绢。（1）请用“/”给下面的句子断句。（标三处）父 亡 无 以 葬 乃 自 卖 为 奴 以 供 丧 事（2）下列各组句子中，划线词语的解释相同的一组是（ ） A . 凌空而去 委而去之B . 与钱一万 与臣而将四矣C . 知其贤 安陵君其许寡人D . 天之织女 辍耕之垄上（3）把文中画线的句子译成现代汉语。永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。（4）下列对原文有关内容的赏析，正确的一项是（ ） A . 这个故事描写了织女下凡“织缣百匹”，侧重于表现织女的勤劳和善良。B . 董永卖身葬父，感动了仙女织女，主动下界为其偿还债务。C . 故事中董永和织女结为夫妻，幸福的生活在一起。D . 董永和七仙女故事，既是中国孝文化的集中体现，又是神奇幻想同人间现实巧妙融合的优美艺术作品。11. （25分）（2015湖北宜昌）阅读文段，完成15题。君子的争与不争蒋骁飞民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西，通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有。梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终，清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。按理说，陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对，但让人感到意外的是，两人在相处中，丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他一份学报，说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为，陶渊明弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉鲜耻，普遍缺乏道德感，他纵然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他“耻于事二主”，才发誓不与新政权合作。面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超如此说，便低声建议道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，他是在含沙射影骂您啊！先生您在清朝做过官，在当今民国又做过官，陈寅恪这不是影射您在事二主吗？”梁启超一听，脸顿时黑了下来，很是难看。突然，他怒气冲冲地对那个同事喝道：“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨，这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。（1）通读全文，找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句，完成下边的读书卡片。（2）”争”与“不争”是矛盾的，为什么“争”是君子，“不争”也是君子？请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。（3）“相反，陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休，面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的恩怨一度成为好事者的说词。”这句话是从文中抽出来的，你认为应该放在第 段和第 段之间。（4）文章虽然短小，但作者刻画人物的方法却不尽相同，富于变化。指出文中第段划线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。（5）积累链接：梁启超和陈寅恪是人中君子，莲花是花中君子，请默写周敦颐爱莲说中表现莲花如君子一样行为方正、美名远播的句子。12. （23分）阅读下文，回答问题开在心灵里的荞麦花盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊！我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定信念，浇开生命的花朵.（张西武文，选自思维与智慧2017年第1期）（1）联系全文，说说你对标题“开在心灵里的荞麦花”含义的理解. （2）认真阅读全文，用简洁的语言把“我”的情感变化过程补充完整。天气酷热，在地里劳作，“我”心烦意乱种完荞麦，母亲劝“我”复读，“我”_月光之下，看到母亲劳作，“我”_重返校园，实现梦想，“我”_（3）语言品味下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累”（品析划线词语）月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。（从描写的角度赏析句子）（4）你认为文中的母亲是怎样一个人？请结合文章内容简析。 （5）文中高考落榜的“我”“在生命之初沉重的打击下，没有人安慰鼓励”，如果你是文中“我”的朋友，请你在给他安慰鼓励时，从以下四句中选择你认为最合适的一句名句引用在你的劝说中。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 天行健，君子以自强不息。三、 习作展示 (共1题；共5分)13. （