叙事记叙文的开头与结尾.doc

叙事作文的开头与结尾 教学目标：加强作文入题切题训练，提供借鉴模式，写好叙事作文的开头与结尾课时安排：两课时 教学过程：一.导入 一篇好作文要具备五个“一”一个亮丽的标题，一个引人入胜的开头，一句点明话题的句子，一个耐人寻味的结尾，一个整洁美观的文面。“好的开头便是成功的一半。”好的结尾划上完美的句号。一、开头 凤头短小精美 二、中间 猪肚丰富充实三、结尾 豹尾简洁有力二具体内容一，作文开头的要求： 1要向主题靠拢 2要短小精悍 3要有文采常见开头法 1、开门见山、揭示主题的点题法。我的好朋友的开头：“我的好朋友郑小川，矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁着快乐机灵的光芒。”如背影一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。” 如魏巍的我的老师的开头“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。” 好处：文章一开头就紧扣题目，直截了当点明与题目有关的人、事、物。用此方法入题快，简洁明快，直截了当，符合读者心理，节省篇幅。2、媒介引入名言警句、格言名句、谚语、歌、诗词、名人佚事、传奇故事、具体事物等。“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同桌的你把我的思绪带回了三年前的时光同桌 如我所尊敬的一个人的开头：每当我遇到困难的时候，每当我思想上产生疙瘩解不开的时候，我就捧出我珍藏着的一张照片来。照片上的人，就是我小学时候的老师张先明。好处：借某一相关事物作媒介，由此及彼，类比联想，从中引出要写的人或事来。这样的开头能引起读者的遐想，并为故事开拓思路。“我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。我站在这里，望着远方想念着你姐姐”这是习作美丽的朝霞一文的开头。本文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐，为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐，想到她如朝霞般美丽的品质，过渡自然而不露斧凿之痕。 由具体事物引入这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容，切入主题，这样的开头显得自然、朴实、和谐。“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。”每当我听见这首歌，就想起了你我的老师。这是我的老师开头。歌声牵动作者的某处记忆，以歌曲引入，显得自然亲切。歌词引入式用与文章事件或主题相关的歌词作为文章开头，要求引入的歌词相对完整，用上省略号和引号。3、修辞开头拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等。天山景物记的开头“朋友，你到过天山吗？” 珍藏的记忆的开头“记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想” 我所尊敬的一个人的开头：布谷鸟叫了，花园中，我听到园丁欢乐的歌声，我看到园丁在辛勤地育苗。好处：生动形象，易把读者带入文章境界中，有助于突出中心思想。思考：这是采用什么方法开头？这种方法有何好处？天空飘落的雨，是洒入这尘世的苍凉，把整个世界蒙上一层朦胧的、灰暗的色彩。雨点重重的落下，淋湿了漂浮着的尘埃。一滴一滴，坠落，一声一声，敲击着我的心，竟感一丝微痛。 街上的行人寥寥无几。我走在这空旷的街，任雨水打湿。脸上滑落的，已分不清是泪水和雨水。雨水冲刷着这座繁华的城市，却无力冲刷掉我的悲伤。明确：这是“描写开头”法，它可以是场面描写，可以是景物描写，还可以是人物描写.4、描写景物开头环境描写、渲染气氛的描写法。鲁迅的故乡一开头就描写：“我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。”好处：这种开头，通过景色描写，烘托气氛，渲染人物心情、情感 ，推动情节发展，使文章情景交融而浑然一体，增强文章的感染力，给读者一个鲜明的印象。5、记叙要素作开头交代事件基本要素的叙述法如青山处处埋忠骨的开头：“1950年秋。中南海，毛泽东主席的卧室。”如春到巨二的开头“三月一个晌午，我们八中初三全体师生，经过近两个小时的步行，来到了市郊黎明乡巨二钢厂参观访问。”好处：点明了文章的内容范围，使文章顺利向纵深发展。6、倒叙法这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。如一件小事开头：“我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但有一件小事，却于我有意义使我至今忘记不得。”如巴金的永远不能忘记的事情的开头：“朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的事情。”好处：能造成“悬念”，吸引读者的阅读兴趣。7、巧设悬念，欲擒故纵。 也就是我们通常所说的卖关子如课文羚羊木雕开头：“那只羚羊哪去啦？妈妈突然问我。”开篇便写出一种紧张气氛，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓，暗示了下文中的一场家庭纠葛，火药味浓浓的。如文章喝彩开头：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑。可那一刻，我由衷地为你喝彩。好处：。“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。不可取的开头1、远离中心； 2、交待不清； 3、戴大帽子； 4、人云亦云，唱老调； 5、浮泛，似是而非； 6、硬凑不好，“无愁强谈愁”； 7、平淡、平庸。1.开头平淡，难见亮点病例（1）：“小时候总想着快快长大，然而现在长大了又想回到小时侯。因为长大了有太多的责任，有太多的负担，有太多太多我们意想不到的苦难等待我们去攻破，去挑战。” 改例（1）： 我长大了。长大了的我学会了独自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒哀乐写在脸上；长大了的我告别了假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有了几分淑女的端庄、腼腆；长大了的我学会了在夕阳里想美丽的心思，把秘密写进带锁的日记里我真的长大了。2.空洞议论，文体不明病例（2）： “成长之路是曲折的，不平坦的，我们在成长的道路上要积极进取，正确地对待成长，使自己成长为一株坚忍不拔的大树。” 改例（2） “夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事” 3、入题较慢，拖泥带水病例（3）：小学度过自己的童年，那时天真无邪，无忧无虑；到了初中，新的起跑线给了我新的认识，那一刻我长大了；现在到了高中，对生活的追求又是一片新天地。(题目：高三生活）改例（3）下午五点，一阵急促的铃声匆匆忙忙结束了历时三天的月考。那一刻，所有的坚持全线崩溃，所有的疲惫暴露无遗。4、头重脚轻，结构失衡病例（4）：天空乌云密布，眼看就要下雨了。我站在教室走廊上等待家人来接我，看到同学们都被家长用摩托车接回家以后，我也感到非常寂寞，心想：“如果我家也有一辆摩托车，爸爸就可以很快来接我，再不用骑破旧的自行车来接我回家，谁让我家这么穷呢。”想到这里我就感到心酸，泪水不禁流了下来。我看到爸爸骑自行车来了，忙把眼泪擦干去坐车。在回家的路上 改例（4）“窗外的阴云一块块地向南滚去，天色暗了下来。外面刮着风，下着雨。大地一片萧条，一片荒凉，虽然是春天。大滴的雨点撞击在玻璃上，“啪啪”作响，满天的水雾，看不清天，看不见地，更看不清远方。我想着父亲又要顶着风冒着雨使劲地踏着破旧的自行车来接我了，心里不禁一阵悲凉。”作文时，必须努力写好第一小节和第二小节。一上场，就使出你的“看家本领”。切忌在第一节中大量复述或引录命题中的“材料”，切忌把第一二小节写得平平淡淡、唠唠叨叨。切忌开篇空发一通议论，然后隔靴搔痒，毫无生气。你精心设计的有个性的“亮点”，你的精彩之笔，要尽量在文章的前头展示出来。应当快人快语，尽快释放“动情力”迅速打动阅卷老师的心灵。三常见的结尾方式一、 照应式如颐和园的结尾：“颐和园的景色可真美啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫”结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！”二、 总结全文，进一步申明观点与认识。篇末点 题，画龙点睛。这种结尾大都以议论总结，把文章推向高潮，使意境得以升华。 世上无难事！朋友们：只要你我都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的“纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。 (坚韧-我追求的品格) 三、抒情式：抒发情怀，余味无穷。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，这种结尾法，因为感情激越，常使读者久久难以忘怀。 妈妈，我不知道如何安慰您啊，为什么您 一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移植，妈 妈，把我的记忆移植给您吧，我的记忆里不仅有 欢声笑语，还有感动和幸福。把我的记忆移植给 您，抹去您眼中的泪花，让您重现昔日的芳华！ 妈妈，把我的记忆移植给您吧四、引用名言警句，概括全文。蕴含哲理(包括引用名言警句)，发人深思。 付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，撑起来，就是高大的“人”字！ 朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。无源之水绝不会清，让我们记住这句话吧！五、运用比喻、排比或反问，展示才情，总结引申。 选择自信就是选择豁然开朗，选择听取就是选择容纳宽容，选择自然就是选择在势利面前岿然不动，选择听取就是选择困境面前能屈能伸，游刃有余。 让自信与听取同行，我们的人生之路将是一片山花烂漫。 四总结运用之妙，存乎一心。以上所说的开头与结