人教统编版八年级上学期语文第11课《短文二篇·答谢中书书》同步练习B卷.doc

人教统编版八年级上学期语文第11课短文二篇答谢中书书同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共5题；共17分)1. （2分）下列句子语气停顿错误的一项是（ ） A . 此诚/危急存亡之秋也B . 百姓孰敢/不箪食壶浆以迎将军者乎？C . 八百里分麾/下炙D . 王侯将相/宁有种乎2. （5分）给下列划线字注音。夕日欲颓_沉鳞竞跃_晓雾将歇_与其奇者_遂至承天寺_藻、荇交横_ _盖竹柏影也_3. （4分）填空。 （1）答谢中书书的作者是陶弘景，字通明，号_。丹阳秣陵人，著有_。 （2）记承天寺夜游选自苏轼文集，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。他与父亲_、弟弟_合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。 4. （3分）藤野先生选自_的作品集_。作者本名_，是我国伟大的_、_、_。5. （3分）读鱼，我所欲也，“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”中的“是心”是指_二、 文言文阅读 (共3题；共58分)6. （22分）阅读下文，完成以下小题。山川之美山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）翻译句子。请注意划线词需作出解释夕日欲颓 ， 沉鳞竞跃。（2）下列选项中，错误的一项是（ ） A . 作者陶弘景为南朝人，此文是他写给朋友谢中书的一封书信。B . “高峰”、“清流”两句，采用从仰视到俯视的视角来描绘山川之美。C . “青林”到“竞跃”数句，采用动静结合的手法，描绘了山川的生机勃勃。D . “康乐”即其友谢中书，表达了作者希望与友人共享这山川美景的心愿。（3）下列各项是对字词的理解，其中错误的一项是（ ） A . “山川之美”与“实是欲界之仙都”中的“之”字用法完全一样。B . “乱鸣”并不是“胡乱鸣叫”的意思，这里可以解释为“此起彼伏地鸣叫”。C . “欲界”是佛教用语，指的是“我想要去的地方”，表达了作者的向往之情。D . “与”本义为“赐予”，这里读作“y”，可以理解为“置身于（其中）”。7. （17分） （甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。陶弘景答谢中书书（乙）仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！吴均与顾章书注释：薜( b)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。英英：声音和盛之貌。办：具备。（1）下列句子中划线词的意思相同的一项是（ ）A . 四时俱备 前人之述备矣B . 遂葺宇其上 择其善者而从之C . 仆去月谢病 秦王色挠，长跪而谢之日D . 未复有能与其奇者 邑人奇之（2）展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景：森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。（3）两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？（4）对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？8. （19分）（2011迪庆州）阅读下面的文言文，完成下列各题。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（节选自陶渊明桃花源记）（1）解释下列划线的词。屋舍俨然俨然：_阡陌交通交通：_便要还家要：_乃不知有汉乃：_（2）把下面文言句子翻译成现代汉语。此中人语云：“不足为外人道也。”（3）选段中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是_ ， 源于本文且借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界的一个成语是_。（4）从选段中可以看出陶渊明所向往的是怎样的一种理想社会？（5）渔人把桃花源中的秘密告诉了外人，对此你有何看法？第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础知识积累与运用