六年级上册语文教案10轮椅上的霍金苏教版.docx

轮椅上的霍金 教材分析英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理，即随着时间的增加黑洞的面积不减。这很自然使人将黑洞的面积和热力学的熵联系在一起。这个人就是霍金。 小学六年级语文上册课文轮椅上的霍金，体现了霍金身残志坚的高贵品质。 教学目标【知识与能力目标】1.学会本课生字词语，积累用于描写人物样貌、动作细节的词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，能深刻理解课文内容；3.理解课文中史蒂芬霍金身患重病，仍坚持科学探索的原因，理解课文中最后霍金对记者回答的象征意味和深层含义。【过程与方法目标】联系上下文及生活实际，并通过多种形式的读，理解课文，激发情感。【情感态度价值观目标】让学生通过对课文的深入理解，了解霍金身患重病还依然在自然科学界取得巨大成就的原因，明白做事不要向困难屈服，并且要常怀感恩之心。 教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文，了解课文内容，感受课文中夏洛蒂对自己所热爱的文学创作事业拥有的坚定决心。【教学难点】1、理解课文中对于人物的肖像及动作描写，理解霍金在全身只有三个手指可以活动的情况下，依旧热爱生活的原因；2、并形成对人物肖像刻画以及动作语言描写的写作手法的深入理解。 课前准备1、学生课前预习，自读课文与预习字词，养成预习的好习惯； 教学过程2、制作多媒体课件。一、趣味导课：1.导语。 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。苏格拉底 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲（现代作家） 通向理想的道路，没有一条是一帆风顺的，都充满了坎坷和曲折，只有那些时时激励自己，不向命运低头的人，只有那些勇于向命运挑战的人，才能塑造自己的完美人生。 他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而，他撰写的科学著作时间简史在全世界拥有无数的读者。他就是人称“宇宙之王”史蒂芬霍金。2.简介黑洞：“黑洞”是一种宇宙中的一种现象。据今较有说服力的说法，黑洞是体积较大的恒星由于自身引力，随着时间的推移，将自身压缩成一个密度极高、体积相对从前极小的具有强大吸引力，加之其影响范围形成的宇宙区域。由于黑洞的吸引力极强，所有进入其范围的物体，包括声、光等都会被瞬间吸走，所以没有人知道它的真面目。霍金就是研究宇宙黑洞的科学家之一。二、整体感知：1.按要求读课文，要求读准字音，读通语句。2.出示生字词。折服 悲悯 敬仰唐突 顶礼膜拜 静默神秘莫测 恬静 震颤3.检查读课文情况，并相机正音。4.听录音，思考：课文主要从哪些方面表现了霍金在研究工作中的困难？来源:Zxxk.Com课文主要是运用肖像描写、动作细节描写等方式，结合生动的技巧，对霍金生理上的疾病对生活和研究上的困难，并且写霍金只能通过手指吃力的敲击键盘才能进行思想表达，突出表现了霍金在研究工作中的巨大困难。来源:Z+xx+k.Com三、精读领悟：（一）分段理解全文一共可细分为几段？主要都说了什么？全文可细分为六段：1.第一段为第一、二自然段，主要说了什么，有什么作用？总领全文，简单明了的介绍了霍金的身体状况以及主要成就。2.第二段为第三自然段，霍金的身体出现了什么变故？来源:学*科*网Z*X*X*K在读研究生时，霍金不幸换上了导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久全身就只能动三根手指，并且身体尤其是面部发生了不同程度的扭曲。而且由于穿气管手术而失去了讲话的能力。严重影响了霍金的生活和工作。3.第三段为第四自然段，面对身体上的巨大打击，霍金是怎么去面对的？面对身体上的巨大变故，霍金并没有自暴自弃。并且在医生告知只能活两年的消息下，顽强地活了下来。并且在这种令人难以想象的艰难中成为了一个世界公认的科学巨人。4.第四段为第五至七自然段，日常生活中霍金是一个什么样的形象？霍金总是把自己关在那个安静舒适的小屋里，静静的进行研究工作。并在空闲时间与研究生们探讨学术问题。5.第五段为第八自然段，这一段是文章写作中的常见段落，它的作用是什么？这一段是承上启下的过渡段；此段上承他在艰难处境中的巨大物理成就，下启霍金令人折服的生活智慧。6.第六段是第九自然段至文章结尾，记者问了霍金什么问题？面对记者的提问，霍金是如何回答的？记者问霍金是否觉得命运对他太不公平；霍金则回答，他还有手指可以活动、还有大脑可以思考、还有梦想可以终生追求、还有亲人朋友、感恩的心赢得了在场人们由衷的敬意。表现了霍金对生活的热爱与对待命运的乐观主义精神，善于从自身寻找到命运对自己的“恩赐”，懂得生活即是幸福，知足才能常乐。（二）总体领悟1.第四自然段中“他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处”这句话是怎样加强表达效果的？通过身体与思维的强烈对比，突出表现了霍金的顽强毅力与对物理的由衷热爱。2.为什么霍金比起被人众星捧月般的顶礼膜拜，更喜欢一个人静静的思考宇宙的奥秘？说一说。（指生自由说）通过霍金平时门外都挂牌子避免被打扰，并且在工作之余和研究生亲切交谈的生活习惯来看，霍金先生是一个淡泊名利、以安静舒适的研究为乐的科学家。3.为什么当有学生对他的理论提出质疑时，霍金立刻会给一个笑容？和大家讲一讲。学生自由说。（表现了霍金喜欢学生提出不同意见的虚心态度与发散思维的灵活教学方式等。）4.你觉得哪一段最能体现霍金热爱生活的程度？读一读。比一比谁读的更有感情。5.让我们带着对带着对课文的深入理解，来分组朗读这篇课文，并把这个故事讲给其他人听。四、总结拓展：1.思考问题：你还知道哪些身残志坚的生命斗士？和大家讲一讲。最典型的当属著名女作家“海伦凯勒”了，出生不足几年，便因病双目失明、双耳失聪。从此生活在无光无声的世界里。但她凭借自己坚韧的毅力，在老师安妮沙利文老师的帮助下逐渐学会了说话、做事等。成为一名享誉全球的女作家，代表作有假如给我三天光明。并且她也有着极强的乐观主义精神，令很多人受到鼓舞。2.你觉得你现在幸福么？为什么？。来源:学#科#网五、布置作业：1.有感情并流利的熟读课文；2.课后生字词每个写五遍，下次课听写；3.“每个人都是上帝咬了一口的苹果，你的缺陷越大，就说明上帝越喜欢你的芬芳。”读了这句话，你有什么感想？把它写下来。六、板书设计：轮椅上的霍金因病瘫痪坚持研究来源:Zxxk.Com享誉世界热爱生活 教学反思这篇课文写的是霍金一生历经坎坷，但仍笑对人生并在专业领域取得重大成就的故事，主要用叙述的语气加上任务细节的