冀教版2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷.doc

冀教版2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 字词书写 (共2题；共9分)1. （6分）选词填空。 （1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵_，就是在街上也能听到。（ ） A . 吵闹B . 喧闹C . 喧哗D . 吵嚷（2）他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最_。（ ） A . 精确B . 精细C . 精致D . 精密（3）他们像是用这种方式来感谢我们老师40年来_的服务。（ ） A . 忠心B . 诚挚C . 忠诚D . 忠实2. （3分）请你根据括号中的意思填写相应的成语。大自然的许多奥秘，如果_(比喻追究底细)，恐怕谁也解释不清。自从开渠引水之后，从前的_(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。他是一个_(充满正气，不吝啬)的人，总是会想尽办法帮助其他人。二、 句子默写 (共1题；共8分)3. （8分）根据提示补写名句或填写课文原句。 （1）烈士暮年，_。 （2）_，观千剑而识器。 （3）待到山花烂漫时，_。 （4）_，下自成蹊。 （5）但愿人长久，_。 （6）_，草色遥看近却无。 （7）辛弃疾的破阵子一词中直抒胸臆，表现作者建功立业的雄心壮志的句子是：_，_。 三、 外国名著 (共1题；共15分)4. （15分）名著推荐与阅读。（1）汤姆索亚历险记的作者是（国籍）的著名作家。（2）汤姆和伙伴去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案去盗尸的三个人发生争执，一怒之下，把大夫杀了。（3）汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、无私、勇敢乃至领导才能等诸多品性。结合相关情节，说说你最欣赏他的哪一点。四、 语言表达 (共1题；共5分)5. （5分）用一句话概括下面这段文字传递的主要信息，不超过10个字。 科技强有力地推动着社会的进步，不过，科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起有关伦理、道德和法律的问题。诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家JD沃森说：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事克隆人研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”五、 诗歌鉴赏 (共1题；共5分)6. （5分）（2013贵州）阅读下面的诗歌，回答相关问题。青春寄语作者：佚名孩子，你们的眼眸里青春在哗哗作响流向那等待开垦的时光这是你们的早晨黎明的歌声多么嘹亮希望栖息在阳光的肩膀上你们的梦想还挂在青青的葡萄架上风一吹，一粒粒绿色的青春叮叮当当孩子，从现在起你们要学会仰视，要学会自强让目光永远飞向靠近太阳的地方青春美啊美在热情美在力量美在自信美在坚强美在血脉里有崇高的理想在流淌孩子，青春是一支动听的歌谣它也是人生的一次重要起航人要活，就活得热烈，活得充实要活得像一团火焰，把周围照亮任凭千里冰封，鸟兽藏迹你们也要燃烧出人生的精彩和辉煌（本诗有删改）（1）阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。六、 文言文阅读 (共2题；共37分)7. （18分）阅读文言文，回答问题（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（节选自苏轼记承天寺夜游）（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自张岱陶庵梦忆）【注释】拏：通“挠”，撑、划。毳衣：细毛皮衣雾凇沆砀：寒气弥漫（1）解释下列句子中划线的实词的含义。欣然起行 欣然：_ 月色入户 户：_是日更定矣 是：_ 上下一白 一：_（2）选出朗读时停顿更恰当的一项（ ） A . 余拏一小舟/拥毳衣炉火独往/湖心亭看雪 B . 余拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭看雪（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。但少闲人如吾两人者耳。莫说相公痴，更有痴似相公者！（4）请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。相同点：为了突出景物特点（甲文月明，乙文雪大），两文都运用了_的描写手法。不同点：甲文运用了_的描写手法，乙文运用了白描、点面结合的描写手法。（5）结合文意，请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。 8. （19分）阅读文言文，回答问题。 昔者，荆平王有臣伍子奢。奢得罪于王，且杀之，其二子出走，伍子尚奔吴，伍子胥奔郑。王召奢而问之，曰：“若召子，孰来也？”子奢对日：“王问臣，对而畏死，不对不知子之心者。尚为人也，仁且智，来之必入，胥为人也，勇且智，来必不入。胥且奔吴邦君王必早闭而晏开胥将使边境有忧。”于是王即使使者召子尚于吴，曰：“子父有罪，子入，则免之，不入，则杀之。”子胥闻之，使人告子尚于吴：“吾闻荆平王召子，子必毋入。胥闻之，入者穷，出者报仇。入者皆死，是不智也。死而不报父之仇，是非勇也。”子尚对曰：“入则免父之死，不入则不仁。爱身之死，绝父之望，贤士不为也。意不同，谋不合，子其居，尚请入。”荆平王复使使者召子胥于郑，曰：“子入，则免父死，不入，则杀之。”子胥介胄彀弓，出见使者，谢曰：“介胄之士，固不拜矣，请有道于使者：王以奢为无罪，赦而蓄之，其子又何适乎？”使者还报荆平王，王知子胥不入也，杀子奢而并杀子尚。后，子胥伐荆。十五战，十五胜。荆平王已死，子胥将卒六千，操鞭笞平王之墓而数之曰：“昔者吾先人无罪而子杀之，今此报子也。”（选自越绝荆平王内传第二）（有删减）【注】伍子奢：春秋后期楚国大夫，楚平王时担任太子太博。（1）用“/”给文中画线文字断句。（限断二处） 胥 且 奔 吴 邦 君 王 必 早 闭 而 晏 开 胥 将 使 边 境 有 忧（2）解释下列划线词。 且杀之_出见使者，谢曰_固不拜矣_操鞭笞平王之墓_（3）请用现代汉语表达下列句子。 胥闻之，入者穷，出者报仇。（4）阅读链接材料，结合上文，回答问题。 如扶苏之仁，则死而不请。（苏东坡东坡志林始皇扶苏）向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁。弃小义，雪大耻，名垂于后世，悲夫!方子胥窘于江上，道乞食，志岂尝须臾忘郢邪？故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？（司马迁史记伍子胥列传）在生死仁义面前，扶苏与伍子胥作出了各自的选择。你更认可谁的做法？说说你的理由。七、 现代文阅读 (共2题；共37分)9. （15分）阅读下面文字，完成下列各题。最是书香能致远午后，疏疏密密的雨敲打着窗棂，听一场雨声，品一壶清茗，看一本好书，这便是内心最安宁的时刻。孙中山先生曾说：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能生活。”诚然，读书对于伟人尚且如此重要，读书对于我们普通人，应该是生活中不可缺失的调味剂。知识，它可以跃然于纸上，也可以穿梭电子网络间，如果说电子媒体是一味热辣香浓的佐料，那纸质媒体的甜淡清香更让人偏爱。最是书香能致远，腹有诗书气自华。手捧一本好书，淡淡书香萦绕在身边，沉浸于书香世界，在书中动人心弦处写下心得。翻阅书页，纸张“沙沙”作响，那书声犹如一曲婉转的旋律，沁人心脾。反复翻阅所爱的书，将书中的内涵反复咀嚼，于会心处合上书本，闭眼感受书中的氛围，顿觉安心恬淡，宁静致远。古代名家的诗文，看似浅淡几句，却在笔划纵横间，撷取世界、现实、人生的一景，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，在感受美的同时，也将美流泻于笔端，挥毫留香。那淡淡的墨香中，浸着饱满而柔婉的文字，充满诗意而纯净，那是一份清雅、一种恬意、一段简约，带着一股百合般的奇妙芬芳，抚慰心灵，历久弥香。霓虹灯闪，杯盏摇曳，我们行走在匆忙流逝的时光里，有书伴随的日子，绿草茵茵，心定从容。阅读的时光有很多种，差旅途中，携一本书，等汽车、候飞机，静心阅读，能消疲惫，养神宁心；在等号排队中，翻阅一本书，省却焦虑，独享书香；雨天倚窗，抱书品读，聆听作者的心灵絮语，心旷神怡。剪一段时光，我们在书香弥漫中慢慢品味雅致生活，修身也修心，畅享幸福人生。（1）本文的中心论点是什么？（2）文章第段引用孙中山先生的话，有什么作用？（3）联系选文，请为宿迁市第四届读书节拟一则宣传标语。【材料链接】4月23日下午，由宿迁市文广新局、市阅读办主办的“城市因阅读而美丽爸爸妈妈放下手机陪我读书吧!”大型阅读推广活动在市文化艺术中心小剧场内举行。现场，一百多位儿童在家长的陪伴下，共同聆听了由专业朗诵者朗诵的花婆婆、彩虹色的花等绘本故事。孩子们在仔细聆听的同时，和父母们积极的参与现场提问互动，以实际行动纪念了第二十一个世界读书日暨宿迁市第四届读书节。10. （22分）（2014龙岩）阅读下文，完成小题。种欢喜得欢喜顾晓蕊那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”，有一段时间我的心情很低落。在某论坛看到“跟我一起做义工吧！去找寻快乐密匙”这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。我上前跟女孩搭话：“你几岁了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤岛上，喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。她低着头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。难道她听不到我讲话，或者不会说话吗？我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟通交流。后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习进度。但跨进初中以后，她变得敏感、脆弱。别人不经意的一句话，或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落千丈。父母只好给她办理休学手续，把她送到这里接受心理辅导。我和她之间仿佛隔着一堵墙，到底要怎么做，才能走进她的心灵深处？我忽然想起包里装着随身听，里面有女儿从网上下载的歌曲。怕影响学习，为此事我还批评过她。我把随身听的声音调大，是曲调清悠的蓝莲花在好奇心的驱动下，她缓缓地转过身来。我心里一阵暗喜，把随身听递到她手上，然后教她如何选歌。我们相对而坐，听了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。她仍旧不跟我说话，却会主动坐到我身边，与我一起静静聆听，神情中多了几分亲近。在随后的日子里，我被一些琐事缠身，抽不出闲暇时间，很久没有参加活动。半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。她托着腮想了一会儿，低头在纸上迅速写几句，显得那么认真而又郑重，竟没有留意到身后的我。有个短发女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室。我在她原来的位置上坐下，目光扫过桌上的 笔记本，看到一行行整齐清秀的字：妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，都是值得高兴和骄傲的事。听了妈妈的话，我好开心啊！中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。想起在家时，妈妈经常包饺子给我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了。老师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑容。“阿姨好，我想您了！”她缓慢地说道。这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么的清悦动听。她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。我曾经有过很多抱怨和不满，为女儿不小心打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责而对她的优点却视而不见。对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。从今以后，我也要在 心田里播下快乐的种子，收获满心的欢喜。我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说：“孩子，其实你真的很棒。”（有删改）（1）“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。根据提示，从文中找出相关的词语填入下面的横线上。没趣_欣慰、愧疚（2）联系上下文，揣摩下面句子，回答问题。“她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。”她的哪些变化让“我”感到欣慰？“我”又为什么会产生愧疚？（3）结合语境，从修辞角度品味下面句子。“她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。”（4）作者为什么以“种欢喜得欢喜”为题，请从内容和形式两个角度分析。（5）作者说：“对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。”有时我们对身边的人（家人、同学、老师等）也缺乏宽容和耐