六年级下册语文教案13.十六字令三首长春版.doc_第1页
六年级下册语文教案13.十六字令三首长春版.doc_第2页
六年级下册语文教案13.十六字令三首长春版.doc_第3页
六年级下册语文教案13.十六字令三首长春版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

十六字令三首教案一、教学目标：1想像这三首小令描绘的意境，体会诗人在文中表达的情感。2结合注释，用自己的话说说诗句的意思。3有感情地朗读并背诵这三首小令，注意长短句的节奏。4.学会本课3个生字，认识1个生字。二、基础知识：1区别字来源:学&科&网斓（）酣（）堕（）澜（）柑（）坠（）2多音字卷jun卷起jun卷子倒do倒水do倒闭3生字澜波澜巨澜力挽狂澜酣酣睡酣然酣畅淋漓堕堕落堕马自甘堕落三、教材分析：1教材特点：十六字令三首是一首典型的对山的赞美歌吟的英雄之诗。第一首是写山的高度。第二首写山的连势。第三首写山之险峻。这三首词通过写山，咏物言志，情景交融，抒发了诗人的万丈豪情。表达了本人及红军的胸怀和抱负。言近旨远，具有很强的艺术感染力。2教学重点：结合注释，用自己的话说说诗句的意思。3教学难点：体会诗人在文中表达的情感。来源:学|科|网4教学突破点：通过对毛主席以及当时社会背景的了解，从而能够更好地深入理解诗的意思，体会诗人思想感情。来源:Z+xx+k.Com教法设计：来源:Z。xx。k.Com（一）读题解题，走近作者。1板书课题2组织学生介绍相关资料。3检查学生预习情况，让学生自己介绍自己制作的课件。引导学生学习生字新词。（二）自学古诗，了解诗意。1自学古诗，了解古诗大意。2学生汇报学习收获。第一首是写山的高度。诗人化用贵州民谣，将“马过要下鞍”改为“快马加鞭未下鞍”。接着又借用此民谣中的“离天三尺三”。这两处借用一下就将红军当时的现实及精神幻化灵活了，达到以俗为雅之功。“快马加鞭未下鞍”写红军战马奔腾穿山而过的英姿，而不仅仅是民谣中的屈服于山高，下得马来。“离天三尺三”在毛主席这首诗里也不仅仅是写高山仰止，气势磅礴，而是衬托诗人慷慨之精神，。第二首写山的连势，因第一首是写的高度，山在这里如狂涛巨浪成倒海翻江之势，奔腾朝前，起伏延绵，连环不绝，犹如一幅巨型的红军万马奔战图，这里以山之雄伟走势象征了诗人永怀斗志的壮志豪情以及红军将士摧枯拉朽般的战斗士气。狂飙突进，宛如让读者又重临毛诗的“飞将军自重霄入”等一系列情景之中。第三首写山之险峻，山可以高得来刺破青天，而锋刃未残，然而又用一个合乎情理的大夸张，似乎山之利剑要刺塌青天，但青天不会垮下，因为高山之大柱正支撑中天。这里所写的顶天立地之山同样既是写景又是象征诗人及红军的作为民族中流砥柱之顶天立地的作用。6指导朗读（三）创设情境，朗读感悟。1教师进一步介绍写作背景，结合图画帮助学生感受诗歌所表达的情感。2组织学生有感情朗读。板书设计：十六字令三首高度来源:Z.xx.k.Com山连势险峻资料索引与精华：1写作背景：本文是毛主席所写的十六字令三首，是1934-1935年间，毛主席率领红军长征途经湘、贵一带的高山时有感而作。2诗意：其一：山啊，快驰骏马没有下鞍。蓦然回首，仅离天
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论