语文人教版六年级下册跨越百年的美丽第二课时设计.doc_第1页
语文人教版六年级下册跨越百年的美丽第二课时设计.doc_第2页
语文人教版六年级下册跨越百年的美丽第二课时设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

希望小学六年级语文下册导学案课题 18 跨越百年的美丽所属单元第五单元本课共2课时，第2课时主备人王蓉主备学校希望小学审核领导张雅君分享学校希望小学分享人：王蓉学习目标：1、继续有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。学习重点：理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学而献身的精神。学习难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教 学 流 程教学调整【温故知新】1、 认读词语顽强 侵蚀 隐退 X光 荣誉 头衔 迄今捐赠 诞生 里程碑 卓有成效 冶炼 淡泊 烟熏火燎 2、请简单概括课文内容。 【导学释疑】 出示学习目标1、继续有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。问题1：除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？（学习策略：小组内进行合作有感情地朗读课文，读的过程中在课文中勾画出相关的语句，读后再把句子读一读，并在句子旁写出自己的体会和感受，准备集体交流。）【设计意图：这一问题的设计意在让学生通过读文理解跨越百年的“美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄，更是她所体现的科学精神和人生态度。】问题2：作者及爱因斯坦是如何评价她的？找出含义深刻的语句谈谈感受。（学习策略：快速浏览课文，找出作者以及爱因斯坦评价居里夫人的句子？选择你认为含义深刻的语句联系全文想一想，准备在班内谈感受。）【设计意图：这一问题的设计意在让学生通过联系上下文的方法理解课文中含义深刻的句子，明白居里夫人的“人生意义所在”。】（播放纪念镭发现25周年时居里夫人的讲话，让学生谈谈“人为什么活着？”）【检测反馈】 学习完了课文，你对课文题目“跨越百年的美丽”有了怎样更深的理解和体会。【巩固提升】 带着自己对课文的理解，读读课后的阅读链接，读后写出自己的感受和体会。（这篇课文就学完了，请大家结合对自己的感受再读读课后的阅读链接，我相信你一定有许多想说的，想
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论