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文档简介

29.扁鹊治病（教学设计）妥甸小学 四（3）班 【教学目标】 1、能够正确认读、理解新词。 2、有感情地朗读课文，并联系有关词句，体会人物的想法。 3、明白这则寓言故事阐明的道理。【教学重难点】 整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的特点，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学准备：多媒体课件【教学过程与内容】 一、出示课题，开门见山 1、今天，我们来学习一篇寓言故事，齐读课题扁鹊治病。 2、这则寓言故事主要写了两个人物，他们分别是预设：扁鹊和蔡桓公。（板书：扁鹊、蔡桓公） 3、“蔡桓公”这个名字有点难读，“桓”是前鼻音，再读一遍。我再请同学来读一读。你来，你来。大家注意区分“桓”这个字，别把它跟“恒”混淆了，一个是木字旁，一个是竖心旁。 4、出示扁鹊图像及简介 5、出示课题。师：这样一位神医，却有人不相信他的医术，不让他治病，他是谁？今天就让我们一起学习扁鹊治病这个寓言故事。 二、初读课文，理解大意 1.大声读课文，注意读准字音，读通句子。 2.自由读课文，结合预习，想一想课文主要讲了一件什么事？ 三、自读自悟，发现探究 1、文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”，那么课文中一定会有很多句子可看出这一点。请大家默读课文，用横线划出表现扁鹊是一位名医的句子。 2、从扁鹊三次请求给蔡桓公治病你感受到扁鹊是一个怎样的人？（医术高明、医德高尚） 3、既然有这样一个“名医”为蔡桓公治病，为什么蔡桓公最后还会病死呢？ 用波浪线划出能说明原因的相关句子，仔细体会人物心理。 4、默读课文，小组交流，找出答案。5、读读蔡桓公的语言，你能从蔡桓公的言行中体会到什么？6、你从这句话中，读出了什么？7、请同学们联系生活实际，用自己的话说一说，我们要不要像他这样讳疾忌医呢？8、因为对扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求，最后他后悔了吗？从哪个自然段看出来？四、理解寓意，复述课文 1、课文学完了，这则寓言故事究竟要告诉我们什么？ 2、是的。有了小缺点，小错误，要及时改正，防止其扩大否则，后果不堪设想。用一个成语来说，就是“防微杜渐”。 五、 课堂小结。 不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人的正确的意见，否则后果不堪设想。 六、拓展延伸。学了这篇课文，大家一定有许多感受，也肯定有很多话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让我们畅所欲言，尽情地说一说吧！ 1.对蔡桓公说： 2.对扁鹊说： 3.对自己说： 4.对所有的同学
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