人教版（新课程标准）五年级上学期语文第二单元测试题试卷（B卷）（II ）卷.doc

人教版（新课程标准）五年级上学期语文第二单元测试题试卷（B卷）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共8题；共17分)1. （1分）根据拼音写出词语。co cozh zid chng_2. （2分）下列下划线字的注音全部正确的一项是（ ）。 A . 汉族（hn） 阿昌族（chng） 颇族（b）B . 洁白（ji） 凤尾（fng） 互相（xing）C . 出发（f） 吓呆（di） 敬爱（jng）3. （1分）用“偶”字组词,并填入句子里。这种事情只是_现象,不会每天发生。航天员杨利伟叔叔是无数青少年的_。小燕子的翼尖或剪尾, _沾了一下水面。4. （1分）填字成词，并解释所填的字_高临下：_首挺胸：_5. （4分）假如你的学校正在开展“创建平安和谐校园”的活动。作为学校的一名学生，请你积极 参与此项活动。（1）请为这项活动拟写一则宣传标语（不超过10个字）。 （2）你有没有发现校园里与“创建平安和谐校园”不和谐的现象？请举出一例，然后给出整改措施。 6. （5分）默写早发白帝城。 7. （1分）我给句子排排队。 （ ）晨雾笼罩着大地，给大地漆上了几分神秘的色彩。（ ）过了一阵儿，太阳出来了，擦开了晨雾的面纱。（ ）这时一切都显得那么清楚，显得那么明朗。（ ）小花悄悄绽开笑脸，迎着东方初升的太阳快活地摇着头，尽情享受这温暖的抚爱。（ ）太阳发出柔和的光芒，照着大地。8. （2分）根据意思选出相对应的诗句，然后再回答问题。 （1）下列与“两岸青山相互对立，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来”对应的一项是（ ） A . 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。B . 两岸青山相对出，孤帆一片El边来。C . 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。D . 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（2）诗句选自_代诗人_的_。我还能写出这首诗的前两句：_，_。 二、 阅读理解。 (共1题；共4分)9. （4分）课外阅读。 风 筝我们小时候，要想玩风筝，当然是自己动手做。除了要弄到较轻薄的纸张，譬如桃花纸，不是太容易，其他方面，扎风筝的活儿还不算费劲。竹篾可以取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等，尽量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、浆糊上的活儿了。为便于控制风筝，也是为着美观，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。至于更艺术些的，做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状，绘上五颜六色，那可是风筝艺人的作为了，小时候的我们没那本事，也缺少那份耐心。我们更关心风筝实际能飞多高，因此更多是讲究风筝线的好坏。常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了哈！这才是值得你大呼小叫的激动时刻！在我小时候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子们就在留着稻茬的空旷田野上，一阵阵猛跑，将手中的风筝一只只地放飞到天上田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。远远望去，小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜花中，只见到花丛间一颗颗脑袋的黑点点滚来滚去。风筝在空中飘荡，那么高，那么远可也总有个把倒霉蛋，他的风筝怎么也飞不起来，傻乎乎地拖在地上，一路跟着他跑，噗啦啦的一路折腾。那孩子，必是满头大汗，却说不清是跑出来的，还是急出来的。住在城里的孩子，放风筝就没这么畅快了。除了几处广场和公园，城区里很少有空旷地方。而广场和公园，大家都往那儿去凑，人就太多太挤，风筝在空中难免“打架”。 高楼、电线、街旁的树木，这些都让风筝觉得别扭。风筝若被电线或树枝挂住，挣脱不得，最后只得扯断线儿。碰上这种糟糕局面，小时候的我们，称它为风筝“出国”。（1）结合上下文，解释下列词语。 耐不住：_倒霉蛋：_（2）“现在的孩子大都是买现成的，而小时候的我们，当然是自己动手做。”这个句子让我体会到了作者_之情。 （3）“我们”在空旷的田野上放风筝与城市的孩子放风筝有什么不同？你更喜欢哪一种？为什么？ （4）通过这篇短文，你读出了作者怎样的思想感情？ 三、 语言表达。 (共1题；共1分)10. （1分）题目：_的自述请你想象一下，假如你是一件物品，如书包、字典、粉笔、自行车、电视机、手机先把题目补充完整，然后用物品自我介绍的方法写一篇说明文，不少于500字。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共8题；共17分)1-