模块八案例1分析.doc

1. 学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？答：我认同。原因如下：1）选题具有可操作性，人与自然对于所有的学生来说是非常熟悉，他们有话可说。2）选题具有开放性，研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间，对自然的揭秘学生兴趣高。3）选题联系实际，选题充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来。4）自主选题，体现学生主体性，可以充分的调动学生的积极性。5）保护环境，中小学课文中、生活中学生或多或少了解到保护自然的重要性，通过实践，亲身感受，真正懂得环境对人类生存的重要性，懂得我们应怎样保护环境，还能激发学生学习探究的兴趣，和解决问题的能力。2. 学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？答：很有必要。我认为学校还可以从以下几方面支持研究性学习课程的开展：1）可对学生进行培训，使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。2）邀请专家进行专题讲座。3）可分组进行，每组有专人负责，并进行全程跟踪指导。4）建立监管制度、激励机制，加强监管，有效激发研究的积极性。3在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？1）他们是这样交流的：寒假期里建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。2）他们与专家是这样交流的：A组长李全做开题报告的陈述专家们认为研究题目太大了专家们给出了一些建议和修改意见。B“团队之星”网络查到了一些这方面专家的联系方式电子邮件进行沟通专家们给信息得到李全的父亲、夏林的母亲建筑材料和研究方法两个方面的指导。C结题时：请教夏林的妈妈如何来写结题报告夏林的妈妈给报告图样“团队之星”总结如何去写结题报告顺利完成。3）信息化工具为教学交流带来了哪些好处？A QQ群优点在于能多人交流、实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论；B电子邮件的优点是“快速”：发送电子邮件后，只需几秒钟就可通过网络传送到邮件接收人的电子邮箱中；“方便”：书写、收发电子邮件都通过电脑自动完成，双方接收邮件都无时间和地点的限制；“廉价”：平均发送一封电子邮件只需几分钱，比普通信件便宜；“可靠”：每个电子邮箱地址都是全球惟一的，确保邮件按发件人输入的地址准确无误地发送到收件人的邮箱中；“内容丰富”：电子邮件不仅可以传送文本，还可以传送声音、视频等多种类型的文件。C网上查询: 利用最大的搜索引擎Coogle(谷歌)和最大的中文搜索引擎Baidu(百度)在网上搜索有价值的教育资源，可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。与专家进行现场面对面交流的优点：针对研究中可能出现的某些问题，能得到专家的及时反馈与引导，见效快，可以得到网上无法得到的信息。D教育叙事工具Blog博客的优势使之与教育叙事研究有一种天然的契合，博客可以作为个人电子档案系统，用来写日记、收集资料、写教学反思、写读书笔记等,并且易于对内容进行分类管理；可以作为教师之间、师生之间以及与家长之间的互动交流平台;博客还可以是教研组、课题组的虚拟教研平台,可以创建博客群组,在网上探讨教学和研究、合作编写教材等。4. 案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？答：（1）动员和培训阶段。学校周五下午为研究型学习课。单周学生自主学习，双周请专家作专题讲座，给予研究方法指导。在学校的报告厅里，校长亲自做动员，请专家做专题讲座。（2）课题准备阶段提出和选定课题)A提出和选定研究课题：通过查找资料，提出课题、讨论，选定课题，最后确定了“光污染”这一课题。B成立课题组：制定实施方案和开题报告，并递交学校评审，根据兴趣爱好和个人特长等成立课题小组，确定了“光污染”主题后，给出开题报告框架：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果。C制定小组实施方案：按照方案进行研究，收集、分析研究过程中的数据和其他信息，跟研究目标进行对比，调整研究的策略等。通过信息化工具彼此交流、沟通。D开题报告和评审（专家指导），专家对选题进行指导。E修改方案，学生对开题报告修改，老师给出评语。（3）课题实施阶段：小组成员按照实施方案开始课题研究，发放问卷、搜集资料、整理信息，校内找不到资料校外找，与专家交流，发放调查问卷、拍照片、访谈行人、观察人流量、车流量等。结题报告和展评。（4）评价、总结和反思阶段。撰写研究报告，结题，接受答辩等形成成果，表达交流。“团队之星”以报告形式展示成果，并做多媒体展示片。研究成果最终获得科研创新奖。5. 请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：1）教师对选题指导教师要严格把好选题关，在选题阶段就给学生以必要的指导，并明确告诉学生选题在他后续研究中的重要地位,告诉学生选题的技巧和原则。即要确定学生做什么。研究什么课题，研究的目的和意义，研究的价值是什么，学生是否有能力完成。2）教师对分配小组的指导教师要在分组上下功夫，做到分组实力得当，人员搭配合理，善于引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，并明确自己的职责。3）教师对实施方案和开题报告的指导教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。4）教师对实施阶段的问题和对策的指导教师在这一过程中要注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。在此过程中教师要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值