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2019年高一课题飘逸的南国风教案稿件 92019年高一课题飘逸的南国风教案稿件教学目标1.感受云南民歌风情，了解南方民歌的风格特点。 2.学习弥渡山歌，通过分析、学唱、对比感受南北民歌的地方差异。 3.通过聆听与辨析，感受民歌色彩的脉络，并为此激发对民歌的热爱与传承。 教学重点 2、3教学难点3教学方法对比法、辨析法、讨论法教学过程 一、导入 1、课前音乐播放月光下的凤尾竹。 2、组织教学，师生问好。 师同学们谁能告诉我，课前播放的民歌是什么曲目？这首民歌有什么样的风格特点？（提出问题，共同解答）师今天我们将走进的南方民歌色彩区的学习，那我们将学习哪个地方的南方民歌呢？请欣赏视频彩云之南 3、听完提出问题，哪个地方？这个地方有什么特点？（在提问中导入本课） 二、讲授新课 1、展示云南风景图片，和学生探讨云南的秀丽风景、民族特点和风俗文化。 （带着对云南的认识欣赏云南民歌的情怀 2、欣赏云南民歌视频 3、学习弥渡山歌 （1）带着问题欣赏歌曲提出问题南方的山歌与北方的山歌特点上有什么不同？歌词表达了什么主题？比兴的修饰手法分别在哪里出现？ （2）展示歌谱，分析歌曲。 （歌曲的风格、歌词手法、音乐要素等） （3）对比探究，欣赏新版本的弥渡山歌，对于两者的风格异同之处。 （4）学唱弥渡山歌 4、欣赏小河淌水，加深学生对南国音乐飘逸美的感受。 提出问题分析小河淌水的音乐风格，对比与弥渡山歌异同之处？并总结南方民歌的特点。 三、合作指导 1、聆听音乐片段，感受民歌色彩区的脉络，并说出歌曲的曲名和的地区与民族。 （学生聆听思考，教师巡回指导） 2、总结影响民歌民族风格与地区风格形成的因素。 （学生回答，教师总结） 四、拓展升华 1、深刻认识民歌传承的意义， 2、说一说如何有效的传承民歌的发展。 五、尾声 1、师总结本单元学习要点。 2、再次响起弥渡山歌，师生共同演唱，让学生在愉快的歌声中中结束本课。 师同学们，越是民族的就越是世界的
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