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文档简介

二次函数复习课教学设计教学目标:1.能熟练通过二次函数表达式，求出二次函数图像的顶点坐标、开口方向、对称轴。2.能根据二次函数图象，判断a、b、c的符号及的符号。3.在教学中渗透数形结合的思想，让学生在数学活动中学会与人相处，感受探索与创造，体验成功的喜悦。重点难点:已知二次函数的解析式，说出函数性质。设计思路：不把复习课简单地看作知识点的复习和习题的训练，而是通过复习，拓展学生思维，提高学生学习能力，增强学生分析问题，解决问题的能力。教学过程：根据教材的结构特点，紧紧抓住新旧知识的内在联系，运用类比、联想、转化的思想，突破难点。（一）、同学们，我通过课标要求和中考说明将二次函数具体分为七个知识点,本课主要讲三个知识点：1、二次函数的定义,2、二次函数的图象及性质,3、二次函数解析式的三种形式，4、a，b，c及相关符号的确定.在回顾二次函数定义和要点后进行两道随堂练习。 练习：1、y=-x，y=2x-2/x，y=100-5x， y=3x-2x+5,其中是二次函数的有_个。 学生自主完成，不仅体现学生的自主学习意识，调动学生学习积极性，也能为课堂教学扫清障碍。让每一个学生都能为下一步的探究做好准备。（二）、进行二次函数的图象及性质知识点回顾出示练习题1、回顾二次函数的图象及性质并填表2、例:已知二次函数（1）求抛物线开口方向，对称轴和顶点M的坐标。（2）设抛物线与y轴交于C点，与x轴交于A、B两点，求C，A，B的坐标。（3）x为何值时，y随的增大而减少，x为何值时，y有最大（小）值，这个最大（小）值是多少？（4）x为何值时，y0？通过这道题巩固了图像与性质中大部分考点.让学生在教师的引导下，独立思考，相互交流，培养学生自主探索，合作探究的能力。通过学生观察、思考、交流，经历发现过程，加深对重点知识的理解。（三）、复习求抛物线解析式的三种方法1、回顾二次函数解析式的三种表示方法及用法2、练习：根据下列条件，求二次函数的解析式。(1)、图象经过(0，0)， (1，-2) ， (2，3) 三点；(2)、图象的顶点(2，3)， 且经过点(3，1) ；(3)、图象经过(0，0)， (12，0) ，且最高点的纵坐标是3 。3、例：已知二次函数y=ax2+bx+c的最大值是2，图象顶点在直线y=x+1上，并且图象经过点（3，-6）。求a、b、c。（四）、复习a，b，c及相关符号的确定,学生通过对比总结出“上正下负,左同右异”的判断口诀,根据不同层次的学生，同时配有三个由低到高、层次不同的巩固性习题，体现渐进性原则，希望学生
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