语文人教版四年级上册观察交流 .doc

观察交流 1.这三幅图可不是普通的图，每一幅图里面都隐含着许多奥秘。请同学们静静地看仔细地看。你想到了什么？看到了什么？（学生自己观察） 2.好！刚才我们仔细的看了一下，要有所发现除了仔细的观察还可以请同伴帮忙。下面我们就以四人为单位再来仔细观察交流，自己最感兴趣的一幅图。 出示课件合作要求：说说你一开始看到了什么，后来又发现了什么，想到了什么？要求说得清楚，有条理、声音响亮。（开始交流） 3.好了吗？我们可以开始交流了吗？等下说时除了可以说说上面的几点，我们还有很多内容可以说，请同学们读一读（出示课件） 你最得意的一个发现； 第一次看图和第二看图的不同发现和感受。 经过同学提醒后，自己的第二发现结果及心情。 4.观察图片少女和妇女，考眼力，比口才（出示课件）师：你看到了什么？你是怎么发现的？（把看作）看了这幅图你联想到了什么？生：我看到了一位少女，后来又发现了一位妇女师：好了！我们班同学都有丰富的想象力，都非常的会说，下面老师要求你根据黑板上板书的几个方面把这幅图观察的过程连起来说一说，同桌互相交流。（一开始我看到了一位少女转过头看某样东西，后来又发现了一位妇女。） 师：你们能不能给这幅图取个题目？（岁月沧桑沧桑的母爱） 5.观察图片枯树老人头像 谁来说一说看到了什么？他们有可能在干什么？ 仔细观察图片与同桌互相交流。 教师指导：这幅图看上去好像是一棵枯树，实际上里面隐藏着的许多人头，这幅图真的是太奇妙了。那么谁能把这幅图的过程说一说？或是你自己想到的，听到刚才同学的发言连起来。谁说的清楚、有条理呢？ 6.观察图片酒杯与人像 （观察方法：变换角度，背景换背景，背景不同看到的也不同。） 7.教师指导：三幅图我们交流到这，那么谁能够选择其中的一幅图再来按照上面的句式说一说你的观察过程。刚才很多同学说的很好我想再请没有举手的同学再来说一说。 8.有的同学是自己观察所得，有的同学是在同桌和同伴的帮助上有所新发现。同学们说的非常好，我们要想练就一身慧眼，就必须仔细的看，不放过一个细节，反复的看，不错过每一个新的发现，还要从多个角度看就像“酒杯与人像”比较难的图。多个角度都去看，我们就能够发现事物的另一个全新的面貌，老师从课文收集两幅图，你们有没有兴趣？ 9.拓展延伸 师：现在我们来这个游戏好吗？请每一组右边的同学闭上眼睛，（出示图片）其余的同学用两秒的时间观察图片，然后把观察结果告诉同桌。 生：学生观察图片后把自己看到的内容尽可能的看清楚并告诉同桌。同桌可以就不清楚的问题发问。 师：刚才闭眼的同学谁愿意说一说自己从同桌那里听到的内容？ 生：学生把自己从同桌那听到的说说。师：为什么同学们说的会不一样，那我们再来仔细的观察一下。（出示图片）刚才观察的同学把新发现的结果跟同桌说一说，同桌也把自己看到的和想到的交流交流。开始！ 生：同学把新发现的结果跟同桌说一说，同桌也把自己看到的和想到的交流交流。师：谁来把自己新的发现说一说。（说的时候要清楚，有条理）（出示图片）再观察图 老师又从课外收集了一幅图，现在发到你们手里，请与同桌互相合作，仔细的观察观察说一说。 （同学交流，教师指导）10.这节课我们观察了图画，你们觉得善于观察、细心观察有什么乐趣或有什么收获吗？ 11.总结：是的，仔细观察，善于发现就能写出好文章，作生活中的有心人就有可能像苏轼、叶圣陶爷爷这样成为大作家。世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果细心观察，善于发现就有可能发现事物的奥秘，认识事物之间的联系。如果仔细地观察、反复地看、多个