语文人教版五年级上册17、地震中的父子.doc

17、地震中的父与子教学设计科目 语文 主备教师 杜家芝 上课教师杜家芝 教学目标：1、有感情的朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，从课文的描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。2、通过有感情地朗读课文，学会作者通过对人物外貌、语言、动作进行描写，表现人物思想品质的方法。教学重点：感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作描写，表现思想品质的表达方法。教学过程与方法：一、导入揭题。1、同学们都知道地震是频发而又十分可怕的一种自然灾害，它会2、播放地震视频，学生感受地震灾害。3、揭题、板题：1994年，美国的洛杉矶就发生了一次大地震，一对父子在这次地震中创造了生命的奇迹。这就是今天我们要学习的课文地震中的父与子。3、通过上节课的学习，你认为这是一对怎样的父子？（了不起）二、明确学习目标。（教师口述）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自己。（一）细读课文，感受父爱过渡：在地震中，人类如同蚂蚁般渺小，生命在弹指间灰飞烟灭。现在就让我们走进课文，感受这血浓于水的亲情。1. 出示自学要求（一）请同学们仔细默读课文212自然段，想一想：课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是一对了不起的父子。划下来，并在旁边简单写上你的体会。2.小组交流。3.全班交流汇报：过渡：是父亲的坚持、守信和不离不弃让我们感动不已，感动的声音在哪里？A、交流感悟“了不起的父亲”可能会出现的句子：a.在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。b.他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”c.他坚定地站起身，向那片废墟走去。”d.有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了. ”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。e.他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（1）重点交流感悟“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（汇报交流，随机指导朗读，领悟表达方法动作、神态描写）出示课件：不论发生什么，我总会跟你在一起！过渡：父母的爱是世界上最伟大的，不仅仅是课文中的父亲，还有在我们中国汶川大地震中的父母。（播放图片资料）出示课件：汶川大地震的图片让学生感受朗读。图1：(他叫程林祥，地震后，他赶到学校，从废墟中扒出儿子的尸体艰难地在崎岖的山路上行走了近10个小时，原因只有一个，他要让儿子回家。)图2：(汶川地震的废墟下也有这么一位母亲：在最危急的瞬间，她用身体掩护了自己的孩子；在生命的最后时刻，她通过手机给孩子留下这样的一短信：“亲爱的孩子，如果你还能活着一定要记住我爱你。”)5、师小结：这就是父爱和母爱，自始自终不离不弃，这就是血浓于水的亲情，让我们记住这位为爱信守承诺，为爱坚持挖掘的父亲吧。B、交流感悟“了不起的儿子”（1）师：过渡：正是身后这伟大的父爱穿越了生死，创造了奇迹，到了第38小时，他突然听见从瓦砾堆下传来儿子的声音，这样伟大的父亲，同样有个了不起的儿子。你又从哪儿看出了儿子了不起？请同学们快速浏览1323自然段，找出文中哪些语句最能体现儿子的了不起。（2）师生互相交流（相机屏幕出示父子对话）。“爸爸，是你吗？”“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”（4)指导朗读，分角色朗读父子的对话。（要求读出惊喜、兴奋的语气）语言描写（5）全班交流，说说对句子的理解。儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说的话：“只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。”（从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰难的时刻，儿子的信念都没有动摇。）儿子深深地信任父亲也正是由于那句话（生说）指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（惊喜，自信，激动）（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。（生说）让我们带着对这位了不起的儿子的敬意有感情地朗读他说的话。板书：不论发生了什么，我总会跟你在一起！过渡：是啊，文中的父子情深让我们深受感动，那么作者对他们主要进行了哪些方面的描写呢?（二）再读课文，领悟写法1. 出示自学要求（二）（1）请同学们怀着敬佩的感情把表现父子了不起的句子读一遍，然后填一填：课文对主要人物进行了（ ）、（ ）、（ ）的描写。（2）“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”这句话在文中反复出现了好几次，同桌讨论：这样写有什么好处？2.小组交流。3.全班交流汇报：（1）指名填空。(2)说说在文中反复出现的这句话有什么好处（ 因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底绝不放弃的原因。反复出现，多次 呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲 是多么的信赖。）4、师小结：是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。（投影：图片、音乐）四、当堂训练。小练笔：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。五、学习反思： 同学们，我们在这节课里的收获可真不小，能让大家跟你一同分享学习的快乐吗？（可