翼教版三年级语文下册期中练习题及答案(二篇).docx

翼教版三年级语文下册期中练习题及答案(二篇)目录：翼教版三年级语文下册期中练习题及答案一翼教版三年级语文下册期中综合检测卷及答案二- 1 -翼教版年级语文下册期中练习题及答案一班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（20分）b si t qi g zhng zh tu xun nin tu xi q pn j l 二、比一比，再组词。（10分）原（_）投（_）姿（_）列（_）愿（_）没（_）次（_）烈（_）三、读一读，连一连。（10分）两岸猿声啼不住 罗隐 无边光景一时新 采得百花成蜜后 杜牧 轻舟已过万重山 南朝四百八十寺 朱熹 为谁辛苦为谁甜胜日寻芳泗水滨 李白 多少楼台烟雨中四、想一想，选词填空。（10分）推测 猜测1. 他的行为很可疑，不能不让人纷纷（_）。2.我（_）蜜蜂可能找不到家了。果然 竟然1.正如我们猜测的那样，这件事（_）是他做的。2.他（_）敢在大众面前指鹿为马，颠倒黑白，真是胆大妄为。五、照样子，按要求写句子。（15分）（1）从鹿身后追来的不正是一头凶猛的狮子吗？（改为陈述句）_。（2）我们要认真解决并善于发现学习上的问题。（修改病句）_。（3）小女儿冲过来，脸红红的，看上去很激动。（照样子，添加动作、神态）妈妈_，看上去很生气。六、阅读短文，回答问题。（20分）一个有魔力的字眼窗外，飘着一根青藤。青藤（tn）上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。青藤把窗户装扮得分外美丽。青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩。他有一双明亮的大眼睛。小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱大橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。“奶奶，请给我喝点水好吗？”奶奶倒了一杯凉开水，还加上桔子水。小男孩笑了，笑得像桔子一样甜像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风姐姐，请来一下。帮我们吹掉热气行吗？”果然，风姐姐来了，青藤在微风中跳起了舞。那美景多么令人陶醉！像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。”雨妹妹唱着淅沥淅沥的歌来了，（ ）让青藤喝了个痛快，（ ）把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。“请”这是多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美1“醉”用部首查字法，应查_部，除部首外_画，在字典里的意思：酒过量而神志不清。 糊涂。 极端喜爱；沉迷。“陶醉”的“醉”应选择第_种意思。（填序号）2第2自然段中划线的句子把 _比作_和_。3第6自然段括号内应填的关联词是（ ）。（填序号）A只要就B不但而且C虽然但是4这个童话告诉我们只有做一个有礼貌的人才会让人喜欢。生活中还有哪些这样有魔力的字眼，请写两个：_、_。七、习作。（15分）题目：_的家乡要求：把题目补充完整，可补上“可爱”“美丽”“富饶”；突出这个地方的特点；要有一定的条理。_参考答案：一 比赛 踢球 鼓掌 嘱托 悬念 退休 期盼 记录二 原来 投去 舞姿 列表 愿意 没有 多次 激烈三 四 猜测 推测 果然 竟然 五 （1）从鹿身后追来的正是一头凶猛的狮子。 （2）我们要善于发现并认真解决学习上的问题。 （3）示例：双手叉着腰，脸青青的 六 1 酉 8 2 青藤的叶子 小耳朵 小嘴巴 3B4 对不起 打扰一下 6 / 11翼教版三年级语文下册期中综合检测卷及答案二班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（20分）q qi n jng shu b nng gu d sh bi yng h xing su y 二、比一比，再组词。（10分）坪（_）扬（_）风（_）服（_）评（_）场（_）凤（_）朋（_）三、读一读，连一连。（10分）鲜艳 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。打扮 鲜明而美丽。绚丽多彩 树木的主干与旁枝。好奇 指粗大而结实。招引 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。粗壮 修饰装扮出来的样子。枝干 吸引。四、想一想，选词填空。（10分）宁静平静镇静沉静1. 海风吹来,原本（_）的海面泛起了波浪,但海底依然很（_）。2.火烧云令人眼花缭乱,须得（_）一会儿再看。3.无论遇到什么事,他总是那么（_）,从不慌乱。五、照样子，按要求写句子。（15分）（1）岛上有树林。（把句子写具体）_（2）小松鼠在枝头跳来跑去。（改为拟人句）_（3）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（照样子写句子）_，有的像_，有的像_。六、阅读短文，回答问题。（20分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1第自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合、段内容，说说这里的“非凡的意义”指的是什么。（20 个字左右）_2在第自然段中的括号里填上恰当的关联词。3从全文看，第自然段的记叙顺序是 _ ；第自然段的作是 _ 。4这篇充满人情味的散文表达的观点是什么？ _七、习作。（15分）写作要求：在这个学期中，你对哪个人最熟悉，你对哪件事印象最深刻，你对哪次活动兴奋不已，你对哪处景物特别喜欢，选择自己最感兴趣的一个内容，把它写下来。字迹工整。 题目自拟。_参考答案：一 气球 安静 手臂 能够 读书 背影 互相 所以二 坪坝 飞扬 刮风 服气 评价 场地 凤凰 朋友 三 四 平静 宁静 沉静 镇静 五 宽阔的岛上有一片片茂密的树林。 小松鼠在枝头欢快