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文档简介

手指教学设计 教学目标：1、读准“搔痒、窈窕、爱憎、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词。2、通过读课文概括课文的主要内容，了解五根手指的长处和短处。3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重难点：重点：了解无根手指的特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点。难点：领悟其中蕴含的道理。 课时安排：1课时 教学过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们，老师给你们说个谜语，“一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”。（生：手。师：同学们真聪明，对，就是手。）2、谁能说说关于手的词语？（手舞足蹈、妙手回春、不择手段.)我们今天来学习课文手指，看作者写了什么呢？板题：手指二、了解作者，初读课文，理解大意1、简介作者。丰子恺（曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童为题材，幽默风趣，反映社会现象。）2、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。3、边读边想，课文主要写了什么内容？4、课文是围绕那句话写的呢？（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。） 三、自学感悟，读文明理 出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1、自读课文，填表格。手指名称 长处 短 处大拇指食 指中 指无名指和小指2、理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？（团结就是力量） 四、作业布置： 1、有
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