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文档简介

我们周围的空气复习课教学设计神岗山学校 王国连【学习目标 】：知识目标：1，了解空气的主要成分及主要物理性质和用途2，认识纯净物与混合物的概念并应用3，知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及方案选择；4，了解氧气的物理性质并通过与许多物质反应认识其化学性质比较活泼能力目标：1，通过 “测定空气中氧气含量”实验，学会分析实验结果的误差原因2，通过制氧方案的比较、鉴别，学会选择最佳原料、条件、原理、装置【重点难点】1，测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因2，氧气的实验室制法,氧气的化学性质及用途【教学过程】一、复习提问，导入新课空气中氧气含量是怎样测定的？所选的药品是什么？实验过程中要注意的问题？二、多媒体投影测定空气中氧气含量的实验知道氧气含量的测定装置 药品 原理 操作三、知识的讲解1、空气 生物赖以生存的必需物质 空气成分： 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质 2、氧气 物理性质 无色无味的气体，难溶于水，液化成淡蓝色的液体，再加压能成淡蓝色的固体。化学性质 化学性质很活泼，能助燃，但不能燃烧3、氧气的实验室制法实验药品 制取氧气反应原理 实验装置 实验室收集氧气的方法 验满方法 检验方法 注意事项 用途： 支持燃烧，供给呼吸四、本课总结 以讨论小组的形式进行总结，强化重点，查找同组同学的薄弱点。 五、板书设计 1、空气 重要性 空气成分： 污染及防治 2、氧气 性质 氧气制法 用途六、随堂演练1，下列物质中含有氧气的是 双氧水 空气 氯酸钾 氧化汞2，下列物质中，属于纯净物的是 A澄清的石灰水 B新鲜的空气 C不锈钢 D干冰3，鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是 （A）将气体分别通入蒸馏水中（B）将气体分别通入澄清的石灰水中（C）将气体分别通入紫色石蕊溶液中（D）将燃着的木条分别伸入集气瓶中4，下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是 硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色物质5，实验室制取氧气的主要步骤有：固定装置、装入药品、加热、检查装置的气密性、用排水法收集。其操作顺序正确的是 A B C D6，下列关于氧气的说法中，错误的是 A氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气可以供给
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