音乐游戏设计计划.doc

音乐游戏设计计划 音乐表演游戏区 (一)音乐表演游戏区的教育作用1学习用动作来表现音乐，按照音乐的内容、节拍进行有趣的游戏情节，加深对音乐的理解和感受能力。 2在演唱和表演的过程中，培养幼儿辨别声音高低、强弱、快慢变化的能力，以及倾听、跟从节奏指令的能力。 3发展动作，使动作准确、优美、富有节奏感和表现力。 4加深幼儿对文学作品的理解和记忆，对周围事物养成正确态度和良好的行为习惯，发展幼儿的想像力和创造力。 5培养幼儿活泼乐观的情绪，陶冶他们的情操，以利于幼儿感受力、理解力、表现力、审美力、创造力的发展。 6增强幼儿的自信心和独立性，促使幼儿协调助于培养幼儿的集体观念。 (二)音乐表演游戏区的设计1活动的内容音乐表演游戏区活动丰富多样，可以设计舞蹈表演、音乐游戏、打击乐演奏、幼儿扮演角色的故事表演、操作玩具表演角色的桌面故事表演、用木偶和皮影进行表演的木偶戏和皮影戏等。 音乐表演游戏区应选择内容健康、有教育意义、符合幼儿生活经验、容易为幼儿理解又适于他们表演的音乐、文学作品。 音乐作品要节奏明确，曲调优美。 文学作品情节应生动活泼，角色的性格应鲜明，有特征。 角色语言较简短。 2材料的提供音乐表演游戏区首先要有一个给幼儿表演的舞台。 舞台可以用布、屏风或彩色纸条来表现和装饰，不需要投入太大的人力物力。 音乐表演游戏区的基本材料包括 (1)录音机。 录音机的电源要远离表演场地，一定要在幼儿摸不到的地方，最好是用干电池。 (2)录音磁带。 可以录儿歌、歌曲、音乐、故事等，并根据磁带所录的内容贴上标记，便于幼儿使用和。 还可以提供一些空白磁带，把幼儿自己的歌声、演奏、朗诵录进去。 (3)乐器。 碰铃、响板、铃鼓、三角铁、木鱼、锣、鼓等。 (4)服饰。 少数民族服装、小动物的服装等；动物、植物、人物的头饰、面具、手环、头环、彩带、项链等。 (5)道具。 纱巾、扇子、木偶、皮影等。 教师应吸引幼儿参与音乐表演游戏的场地布置和材料准备。 幼儿在游戏中最关心的是自己的角色语言和动作，他们的表演并不受道具、场地和时间的限制。 因此，道具不必追求齐全、逼真。 3场地的设置音乐表演游戏区最重要的就是要为幼儿提供一个宽敞的活动场地。 场地的布局要合理，观众坐在哪里和演员在哪里表演，都要有一个明显的分隔标记。 (三)各年龄班音乐表演游戏区的指导要求音乐表演游戏区中的唱歌、舞蹈、打击乐和音乐游戏，以教学活动中所教授的内容为主。 对于这方面的指导就不多说了。 这里主要来研究对故事表演的指导。 1小班小班幼儿选用表演的故事主题应简单，角色要少，对话、动作重复要多。 例如，拔萝卜、雪花、三只蝴蝶等。 小班幼儿不太会玩表演游戏，因此在小班幼儿刚开始玩表演游戏的时候需要教师的具体示范。 教师可以带幼儿一起学习所要表演的故事，并在表演前和幼儿一起回忆故事的内容、主要情节和角色特征。 在表演过程中，教师可以给幼儿做示范表演，然后让他们跟着学。 也可以由教师一边提示内容和指导帮助，幼儿一边表演。 在他们已学会一两个表演游戏后，教师就可以放手让他们自己发挥想像力进行表演了，只需在适当的时候给予指导和纠正。 小班幼儿由于缺乏主见，所以在角色的分配上需要教师的帮助。 但教师在帮助他们分配角色的时候要注意尊重幼儿的意愿和选择。 2中班随着年龄的增长，在小班表演游戏的基础上，中班幼儿的表演质量逐步提高。 应该鼓励他们自愿地自由地玩表演游戏。 在表演前或表演过程中，教师可做一些提示。 如适当提醒幼儿遗忘的台词。 但注意不要随意打断幼儿的表演或在一旁指挥幼儿的表演，以及强求幼儿服从自己的指挥。 3大班到了大班，幼儿的表现力、想像力、创造力都有了极大的丰富。 因此，在表演游戏中，他们常根据自己的生活经验进行自编自演的创作活动。 教师应支持他们的想法和创作，并给予鼓励和指导。 在大班，可以组织幼儿观看和讨论表演，提高幼儿的表演水平。 在角色的分配