北师大版语文七年级下册第五单元《海燕》同步练习（I）卷.doc

北师大版语文七年级下册第五单元海燕同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用。 (共8题；共41分)1. （3分）填空。艾青发表的第一首诗是_，他的代表诗集有_、_等。2. （8分）海燕是_在1901年3月写的_的结尾部分，原题是_。高尔基，_国作家，最著名的长篇小说是_。自传体三部曲是_。3. （5分）海燕中描写海鸥、海鸭、企鹅这些海鸟的作用是什么？4. （2分）下面四组短语中，类型相同的是第_组，这一组是_短语。a.勇敢的叫喊声 b.听出了欢乐c.热情的火焰 d.对暴风雨的恐惧a.胜利的信心 b.卷集着乌云c.高傲地飞翔 d.掩藏到大海深处a.它飞舞着 b.海鸭也呻吟着c.雷声轰鸣 d.乌云遮不住太阳a.分外妖娆 b.郁郁苍苍c.那么稠密 d.傲然屹立5. （7分）这首散文诗采用_手法，通过对暴风雨来到之前的_景象的描绘和对_勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的战斗英姿的刻画，歌颂了无产阶级革命_的形象，表达了俄国人民渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈_，表现了作者对_反动统治的憎恨和对革命必胜的_。 6. （12分）给下列划线字注音。 _飞窜胆怯掠起号叫蜿蜒一晃_翡翠飞沫呻吟苍茫蠢笨卷集7. （2分）下列词语中划线的字，每对的读音完全相同的一项是（ ） A . 拱桥哄骗 奖券 漫不经心慢条斯理B . 伫立贮藏 堤坝 ， 提拔 惴惴不安气喘吁吁C . 狼藉国籍 辍学啜泣 闻名遐迩目不暇接D . 取缔谛听 祈祷筹集 相形见绌茁壮成长8. （2分）下列各句括号内说明了该句的修辞手法，说得不正确的一项是（ ）A . 音响就越大了，战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声像千军万马混战了起来。（排比、比喻）B . 那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。（引用、比喻、对偶）C . 纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机。（拟人、比喻）D . 在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。（拟人、比喻）二、 问题理解 (共8题；共35分)9. （4分）请给加下划线字注音。呻_吟 飞窜_ 胆怯_ 号_叫10. （3分）格列佛游记的作者以_的想象、_的手段和_的笔法，对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭挞。11. （5分）海燕第一段中“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句用了什么修辞？有什么作用？为什么反复出现在文中？12. （5分）下列诗节正确的排列顺序是狂风吼叫雷声轰响看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的，黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！13. （3分）读黄河颂，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是_，一是_，一是_。14. （5分）为什么说啊，船长，我的船长！这首诗的象征手法用得很巧妙？15. （5分）“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？用它作全诗的结束语能发挥什么作用？ 16. （5分）按要求填空行万里路，语文在路上：过零丁洋，感受“人生自古谁无死，”的豪情壮志；漫步赤壁，体会“东风不与周郎便，”的抑郁；泛舟富春江，体味“ ， ”；经纶世务者，窥谷忘反”的情怀。你和你的好友将天各一方，好友非常伤感，这里，你可借用王勃的送杜少府之任蜀州中的“ ， ”两句来劝慰他；还可以用苏轼的水调歌头中的“ ， 千里共婵娟”来祝福朋友。有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到韩愈的马说中的一句话：“ ， 。”读万卷书，语文在书中：读郭沫若的（课文题目），倾听屈原“要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去“的呐喊：读(作者名)的海燕，领略无产阶级革命先驱的崇高精神。三、 课内阅读 (共1题；共10分)17. （10分）阅读诗歌，回答问题凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。【注】碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。（1）“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐”描绘了怎样的景象？ （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 四、 拓展阅读 (共1题；共10分)18. （10分）阅读诗歌，回答问题江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。【注】董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。摩挲：用手抚摸。钓舟：指行舟。（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？ （2）任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础知识及运用。 (共8题；共41分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 问题理解 (