人教2011版小学数学二年级人教版二年级数学下册《克和千克》教学设计.doc

克和千克教学设计 紫泥中心 林惠卿教材分析：“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际生活中应用。为了做到这一点，教学时我让学生通过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。同时使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的质量。教学目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生称量物体质量的意识。 教学重点： 1、认识质量单位克和千克，知道1千克1000克。2、知道用秤称物体的方法，能够读出物品的质量。 教学难点：1、理解克和千克的关系。 2、物体质量的估量。教具：多媒体课件、一枚2分硬币、1个工字夹、5枚回形针、1克黄豆、1千克味精、500克包装物若干袋等。教学过程一、 创设情境，导入新课 1、今天老师带来了一位好朋友，请看它是谁？（课件出示橡皮擦动图）你们带了吗？请大家用手掂一掂，感觉重吗？请同学们再用另一只手掂一掂数学课本，说说你有什么感觉？（书比橡皮重） 2、那你的书包和书比，谁重呢？现在请同学们起立，拎一拎你的书包（生活动）拎好后，有啥感觉？（很重） 看来，物品有轻有重。如果我们要表示这些物品有多重，可以用什么单位呢？ 你们知道表示物体质量的单位有哪些吗？（斤、两、千克、克、吨） 3、同学们知道得还真不少！“斤”“两”是我们国家过去采用过的市制计量单位。而“克和千克”是国际通用的质量单位，吨也是。这节课我们就先来认识常用的两个质量单位“克和千克”。（板书课题）有时候人们也会用字母g和kg来代替克和千克。（板书）请同学们跟着老师边读边书空g和kg。 2、 探究交流构建新知1、认识克谁能给大家讲讲，你在哪里见过克和千克呢？（超市里很多商品的质量都是用克或千克作单位的。）昨天李老师带着女儿去超市购物，我们一起来看看，她们都买了些什么呢？ 从画面上，你们知道她们买了什么吗？（她们买了5个苹果，重1千克；1盒饼干110克；一桶洗衣液5千克。）饼干的包装袋和洗衣液桶上果真标有克和千克。超市里的物品多种多样，老师也带来了4样物品，你们知道它们分别有多重吗？（课件出示课本105页第1题，生答）看来克和千克在我们生活中到处都有，那么1克有多重呢？请同学们每人拿一枚1角硬币，用两根手指头掂一掂，感觉一下它的轻重。（生活动，说感受-很轻，师巡视）其实这个1角的硬币大约重1克。你能试着在老师给你们准备的小筐子里找出大约重1克的物品吗？并完成在小卡片上。（黄豆、回形针、工字夹）质疑：1克已经很轻了，那么生活中有比1克还轻的物品吗？（生答）请同学们估一估下面的物品哪些比1克轻.(课件出示，课本101页做一做）大家知道了1枚1角硬币大约重1克，那么10枚大约重几克？100枚？500枚？（出示课件）曾经有一位叔叔带着这些硬币去买小汽车，工作人员数钱数得手抽筋啦，最后她们决定用称的，要称这些硬币，你们觉得用克这个单位合适吗？那好，我们要称这么多的物品，可以用什么单位？（千克）2、 认识千克及克和千克之间的进率那1千克有多重呢？老师带来了一袋味精，你们知道这袋味精有多重吗？（1千克）对，你们真善于观察，这袋味精的质量是用什么作单位的呢？（千克）老师带来了1千克的味精，你们带了什么呢？（生答）它有多重呢？（500克或1斤，补充说明1斤=500克）老师这里也有2袋地瓜粉，每袋都净重500克，那2袋加在一起是多重呀？（500克+500克=1000克）现在同桌两人轮流掂一掂，感受一下1000克的重量，并记住这种感觉。和1克比？那和老师的这袋1千克的味精比呢？（一样重）你是怎么理解的？（可以从1000的读法的角度来解释）猜一猜再验证，得出结论：1000克=1千克（板书）追问：2千克=（ ）克 通过刚才的学习，我们发现：用“克”（g）作单位，一般是比较轻的物品，而用“千克”（kg）作单位，一般是比较重的物品，。看来大家都已经比较充分地认识了克和千克，下面老师 来考验考验大家，有信心吗？（1）请同学们判断一下，计量这些物品有多重，用哪个单位合适呢？（课本105页第2题）同学们完成得真快，用了什么好办法呢？（与1千克的物品进行比较）（2）找错误：下面的物品各有多重？这样连合适吗？（课本106页第5题）3、认识秤刚才我们看到的这些物品是明确标出质量的，生活中还有大量物品是没有标注质量的，要怎么知道这些物品的轻重呢？（用秤称）生活中有这么多秤，你在哪儿见过？（课件出示各种秤）电子秤：超市 菜市场台秤、盘秤、弹簧秤：菜市场磅秤：在工厂 废品站天平：一般在实验室用到介绍表盘：这是盘秤的表盘，我们一起来看看。以什么作单位？（kg）指针指在1表示？3表示？最多能称几千克？如果盘秤上没有放东西，指针还是会指在5kg，这时它表示多少，还是5kg吗？（不是，是0）如果指针指在0和1之间呢？比1千克重还是轻？应该用什么作单位？那0和1之间有几小格呢？（10）10个几是1000呢？所以1小格表示多重？（100克）2小格呢？9小格呢？同学们，你们真是太棒了，看来，接下来的这个问题肯定难不倒你们。请同学们翻开课本105页，完成练习二十第3题（课件出示）比比谁最快？三、实践应用，反馈提高同学们完成得真棒！接下来我们一起来玩玩闯关游戏，好不好？1、第一关：在（）里填上合适的质量单位。（课件出示，课本107页第12题） 2、第二关：找茬。（请同学们先把这段话里表示质量的量词用横线画出来，再判断它们选用的质量单位合适吗？如果不合适，请改正。） 小明7岁了，很胖很胖，他的体重大约是40克。早上起来他吃了重100千克的面包，喝了一袋250千克的奶，然后背着重3千克的书包高高兴兴地去上学了。四、回顾整理，反思提升这节课你学得开心吗？老师已经把这节课的过程记下来了，我们一起来把它补充完整吧！（课件出示：今天，我们学了两个质量单位，分别是克（g）和千克（kg），计量比较轻的物品，常用（ ）作单位；计量比较重的物品，常用（ ）作单位。懂得1000克=1千克，知道了1斤=500克，那么1千克=（ ）斤？课前老师送我们每组一个小工