语文人教版三年级下册环保能做些什么.doc_第1页
语文人教版三年级下册环保能做些什么.doc_第2页
语文人教版三年级下册环保能做些什么.doc_第3页
语文人教版三年级下册环保能做些什么.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

群文阅读与口语表达的关系的研究之燕子专列教案杨高设计目标：根据三年级课本二单元的课文与口语交际和习作内容，以“环保，能做点什么”为主题，组建群文阅读。以6 燕子专列为切入点，带动其他三课的研读，感受到“环保”的主题，培养学生在阅读中寻求文章的共同点，提高阅读的基础上培养口语表达能力。再拓宽视野，引领学生从课文走向群文，从群文走向自然，走进生活，在不断的寻求和表达中培养大量阅读的兴趣，培养关心生活，观察自然，乐于表达，共同讨论的习惯，促进口语表达能力的形成。学习目标： 1、通过对燕子专列的引导阅读，寻找到课文中的“主人翁，事件的起因、人物想法、做法、结果、我的感悟”，挖掘课文重点词句承载的资源，感悟主人翁的思想，提炼文章主题，潜移默化多角度、多题材表达同一主题的技巧，培养学生的环保意识。2、激励学生选读、品读不同课文，挖掘提取课文资源，坚持从课文中寻找“主人翁，事件的起因、人物想法、做法、结果、我的感悟”，探求不同文章对同一主题的不同材料、和处理的技巧，体会阅读收获的喜悦，享受探读、交流的过程，激发群文阅读的兴趣。3、通过课外材料引领学生挖掘生活中观察到的、体会到的材料进行表达和设计，拓宽交流范围，引导学生观察生活，关心生活，关爱环境，促进环保意识的建立，又向提高阅读兴趣和形成口语表达能力的方向发展。学习重难点：引领学生从重点句段中挖掘所需内容，把握主要内容和思想，体会不同内容对同一主题的表达，从而达到读有所获，说有所依的培养目标。学习时间：50-60分钟准备材料：课堂阅读练习卡人手一份；课件一套。学生：彩色笔、红笔、铅笔教学流程：课前谈话：背诵第一课燕子，设疑谈论燕子的作用和形态，发表自己对燕子的情感。假设：燕子会遇到些什么困难？引出课题“能做些什么”。一、明确学习目标，引导学习6 燕子专列 1、自由读文，根据阅读卡上的要求勾画。 2、班级交流，出示课件，勾画出关键词，引导学生探究概括，填写阅读卡的相应栏目。 3、探讨重点句的隐含义，挖掘人物思想品质，大胆说出自己的评价和感悟，提炼出主题：“关爱燕子，保爱动物，人与动物和谐相处”二、小组分工协作，运用前面的学习方法，共同研读5 翠鸟7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树1、小组合作，分工协作，按阅读卡提示寻找答案，阅读三篇文章。2、小组汇报交流，再根据课件提示，坚持抓住重点词句研读，巩固动作描写和比喻在表达中的作用，辅助完成主题和人物思想品质的挖掘。 3、在研读的基础上大胆发表自己的感受。三、课外生活材料挖掘，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论