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文档简介

赛课教学设计综合性学习我的语文生活授课时间：2017年5月23日下午第二节课授课班级：703班授课教师：程顺清活动目标 1. 培养学生观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。 2. 通过招牌中的语文、广告中的语文等几项活动来学习语文。 3. 能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的好习惯。 4. 了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词。 5. 激发学生关心生活、热爱生活的情感，教育学生做生活的有心人。【重点】 1. 生活处处有语文,留心生活,运用语文。 2. 培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。【难点】 1. 培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。 2. 体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。活动方式：合作探究、小组互助活动准备：学生课前分组搜集店铺名称、广告词。活动过程：情境导入： 语文是百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，语文不仅仅是一本教科书，更是形式多样的生活!“问渠哪得清如许，为有源头活水来”这个活水就是生活，让我们走进生活学语文，会让我们的生活更宽广、更美好！活动一：正眼看招牌 1. 教师展示学生拍摄的几张招牌照片，引导学生了解认识招牌的知识。 2. 请各小组将本组调查记录的店铺名称写在黑板上，并从中选择一个你认为设计的最好的店铺名称在全班交流，并说说你的评价。从中了解招牌名的拟写方法。 3. 教师向学生推荐好的招牌名，引导学生总结好的招牌名的突出特点。 4. 学生实践操作：若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者，你准备开一家什么样的店铺？请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧! 5. 出示学生收集来的招牌图片，请学生指正，引导学生规范用字的好习惯。活动二：我来写广告词 1. 出示两则广告，引导学生了解广告的知识。 2. 请各小组从搜集到的广告词中选择一则广告词书写到黑板上，并说说这则广告词是否精彩？精彩在何处？引导学生学习拟写广告语的方法。 3. 教师向学生推荐好的广告词，引导学生总结好的广告词的突出特点。4. 学生实践操作： （1）给“英雄”墨水拟一条广告语。 （2）给校门外“阳光小吃”拟一条广告语。 （3）给家乡特产拟写广告语。 （4）给公园里的草坪拟一则公益广告。活动总结： 1. 学生总结：在本课的学习中你收获到了什么?（亦或者你对语文和语文学习有了新的认识与看法？） 2. 教师小结： 生活有多广阔，语文就有多广阔。招牌、广告,都是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习,我们对生活中的语文有了进一步的认识。让我们在日常的学习和生活
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