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人教版小学语文第七册4、教学设计 枣园九年制学校 史 云教材简析火烧云这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。从美学的角度看：全文结构完整统一，层次错落有序；内容丰富充实，更富于变化；语言有韵律有气势，瑰丽动人。因此，是对学生进行美育教育的好教材。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力。 教学目标1、能正确、流利地朗读课文，能按火烧云变化的顺序给课文分段。2、多层次回环朗读，感受火烧云颜色、形状变化之快、之多，感受大自然的美妙。3、学习作者遣词造句的方法，积累描写色彩的词语，能通过观察和想象仿写火烧云的形状变化。教学重点感受火烧云颜色、形状变化之快、之多。教学难点引导学生通过观察和想象仿写火烧云的形状变化。教学过程 一、激趣导入新课。 、师引：夕阳、明月、火烧云是美丽的自然景色，曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。今天，我们来学习第四课-（火烧云） 2、媒体播放火烧云图片，引导学生感受火烧云的美。 三、学习一、二自然段。1、齐读课文第一自然段，思考：在火烧云的照耀下，各种动物的颜色有什么变化？2、人们的心情怎样？从哪里看出来的?3引导学生说课文内容。4、为什么人们会将这种美丽的云霞称为火烧云？找出有关的语句。四、朗读感悟。1、朗读课文第三自然段，找出描写火烧云颜色的词语。2、你能像作者一样说出火烧云的其他颜色吗？3、这么多颜色，我们可以用什么词形容？（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、五彩斑斓、五光十色）五、学习形状部分。1、默读课文四、五、六段，小组讨论交流：说说火烧云都有哪些形状？2、一会儿，天空出现了什么？3、忽然，又出现了什么？4、接着，天空又出现了什么？5、一会儿、忽然、接着，说明火烧云变化怎样？6、火烧云形状变化快，可以用哪些词语来概括？（千变万化、形态万千、变化多端、变幻莫测、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变0六、朗读思考。火烧云下去了，人们心情怎样？七、拓展延伸。1、你觉得火烧云怎样，你喜欢火烧云吗?抒发一下你的感情。2、作者为什么会把火烧云写得这样美丽，学了课文你有什么感受？八、板书设计： 变化（多）：红彤彤金灿灿 半紫半黄半灰半白百合色 颜色 葡萄灰梨黄茄子紫火烧云 变化（快）：一会儿一会儿一会儿一
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