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孙权劝学作业设计一、阅读孙权劝学全文，回答问题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别1、解释下列句中红色的词语卿今当涂掌事 （ ） 蒙辞以军中多务 （ ）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 但当涉猎 （ ）蒙乃始就学 （ ） 及鲁肃过寻阳 （ ）见往事耳 （ ） 非复吴下阿蒙 （ ）2、填空孙权劝学选自 这是一部 通史，记载了从 到 共1326年间的故事作者是 朝的 3、请用简练的语言概括本文的主要事情答：4、为下列词语找出与之意思相近的成语（1）大有所益：（2）士别三日，即更刮目相待： 5、翻译下列各句（1）卿今当涂掌事，不可不学！译文： （2）蒙辞以军中多务译文： （3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文： 6、从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”答： （2）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”答： （3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”答： 7、用“”将文段分为两层，并概括层意答：第一层： 第二层： 8、本文最突出的描写方法是什么？答： 9、说说文中描写的三人各自的性格特点（1）孙权： （2）吕蒙： （3）鲁肃： 10、用原文回答下列问题（1）孙权为什么要权吕蒙学习？（用原文回答）答： （2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？答： 11、你从吕蒙的变化中得到哪些启示？ 二、阅读师旷劝学，回答下列问题师 旷 劝 学刘 向晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣”师旷曰：“何不炳（点亮）烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君者乎？”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎？臣闻之，少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明 炳烛之明，孰与昧行乎（但总比摸黑强吧）？”平公曰：“善哉！”12、解释下列加点的词安有为人臣而戏其君者乎 （ ） 臣闻之（ ）13、用现代汉语翻译下列句子（1）吾年七十欲学，恐已暮矣译文： （2）盲臣安
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