语文人教版六年级下册19千年梦圆在今朝.docx

19千年梦圆在今朝 教学目标 1.认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学重点 让学生通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就。 教学难点 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 课前准备 1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。 教学过程一、导题激趣1.同学们，梦是美好的。你们有梦想吗？都有哪些梦想呢？（板：梦） 2.每个人都有一个美好的梦想。一个国家一个民族也有她美好的梦想。我们中华民族就有一个美好的梦，这个梦呀我们中华民族做了千年，这是一个怎样的梦呢？今天我们就来学习一篇课文-（板题）千年梦圆在今朝。 3.读题，你有什么疑问？梳理并板书。（1）什么梦？（2）怎么圆？（3）为什么会在今天圆？ 二、走进梦里，了解梦圆的经历 1.请同学们带着你们的这些疑问自由读课文，看看自己能解决哪些问题。同时要求同学们注意读准字音，遇到难读的词语或句子多读几遍。 2.检查自学情况。（1）出示词语，指名认读。 遨游苍穹捆绑惨重执著 嫦娥奔月鲲鹏展翅九天揽月 风华正茂积劳成疾猝然长逝 夜以继日坚持不懈锲而不舍 （注意“嫦娥奔月”的本“奔”读第四声，“锲而不舍”的“锲qie”的读音。） 词语是有温度的，谁能再读一遍，让我们大概感受这些词语的意思？尤其是四字词语，学生读不好时，师可以适当引导学生想想意思再读或者示范读。 （2）读了课文，你知道文中的“梦”指的是什么？（板：飞游太空） 3.这个梦是怎样圆的？从古至今，为了实现这个千年梦想，我们的航天人做了哪些大胆的尝试，结果怎样呢？请大家快速读课文，在文中找一找吧！ 4.交流。师指导学生梳理归纳，并相机板书：万户试飞卫星上天载人航天5.小结：我们这千年的梦想由最初的万户试飞，然后到新中国成立后第一颗人造卫星发射成功，接着到载人航天的神五神六飞天的成功，这千年的梦圆了。 三、圆昔日梦，看今朝人。 1.放课件欣赏“神五”升天。同学们，看到这壮观的一幕，你的心情怎么样？ 2.“神舟五号”飞船能载人顺利升天，你认为应该功归于谁？请同学们默读课文，结合文中的语句把你的看法或感受写在书中的空白处。 3.交流。 （1）出示扬利伟的图片，读他的三句话，你读出了什么？谁来当一回航天英雄读一读这三句话。 （2）出示：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝- 你从这句话中体会到什么？ 你从这些人身上看到了一种什么精神？ 你从这个省略号里读出了什么？ 老师补充资料后学生再读这段话。 （3）出示：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。你从这些数字中感受到什么？这么多单位共同完成同一件事情，最需要的是什么精神？怎么读好这一句。（4）出示：载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。你从三个“最”中，体会到什么？4.你现在知道千年的梦为什么会在今朝圆了吧？谁来说说？（出示句子读一读。）中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。5.神五飞天成功以后，我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成就呢？（神五发射成功了，神六、神七也上天了。我想不久的将来还会有-） 6.就让我们带着梦想齐读课文的最后一段。 7.同学们，这飞得更高，飞得更远的梦想就落在你们的肩上，让我们为中华民族更高远、更绚丽的梦想而努力奋斗吧！ 四、拓展，激发情感。 学生配乐朗读阅读链接的炎黄飞天梦 五、总结，升华感情。 同学们，经过无数航天人不断地探索追求，坚持不懈、锲而不舍的奋斗，这飞天之梦圆了。我们每一个中国人都感到无比的骄傲与自豪。就让我们带着这种骄傲与自豪