六年级下册信息技术教案6大足石刻受损调查2重庆大学版.doc

6 大足石刻受损调查21、 教学内容及目的目标维度行为目标知识与技能应用巩固文字、图片信息的处理方法与技术，并能根据需要和自有水平选用信息处理软件。过程与方法学会对所收集资料按照需要进行再加工，并能够形成主体鲜明、资料详实、图文并茂，感染力强的调查报告。情感态度与价值观培养学生树立知识版权及其保护的意识二、教学对象分析三、课型新授课四、课时1课时（40分钟）五、学习目标分析六、教学重难点教学重点：对文字、图片进行处理，并加以整合应用。教学难点：小组合作与独立完成的分工协调七、教学方法1、启发式教学法2、探索学习法3、网络广播交互式4、多媒体辅助教学八、教学工具及环境计算机教室；电子白板或者投影仪；学生用计算机需要安装WindowsXP及以上操作系统，并安装有WORD、PowerPoint或WPS文字与WPS演示。九、教学过程1、创设情境，导入课程大足石刻是我国石窟艺术中一颗璀璨的明珠，在上节课，同学们开展了大足石刻受损情况调查。一起学习了如何收集和整理调查的相关资料。通过调查的开展和资料的收集，很多同学们对大足石刻都产生了非常浓厚的兴趣，很想和爸爸妈妈一起去大足石刻走一走，看一看，亲身体验一下世界文化遗产的魅力。可是它的门票有点儿小贵哦！【教师展示大足石刻旺季旅游门票价格】正好这个周末呢，大足时刻有一个“完成任务，赢门票”的活动。同学们有兴趣吗？学生回答：有教师：同学们，还等什么呢，我们一起来看一看，具体的任务吧制作一个介绍大足时刻受损情况的报告教师：有信心吗学生回答教师出示课题【大足时刻受损调查（二）】进入课题2、创设任务，自主探索，获得成功教师：听说了这个活动以后，老师我也做了一个，请同学们看一看【教师展示用PPT做的大足石刻受损情况】教师：同学们看一看，老师这份报告是用什么软件做的？学生：回答教师：要完成这个任务，还有哪些软件可以实现？学生：回答【学生回答不出时，老师还用了另外的方式来展示我的结果，请同学们看一看，教师分别展示用WORD或EXECL电子表格做出得调查结果】教师：可以完成这个软件很多教师：今天我们就用WORD或者PPT软件来做为了公平，采用”拆信封”的方式，从第一组开始，请组长选择其中的一个信封【教师记录每组的任务】任务领取后，老师考一考大家，看一看是否都清楚自己这组是用哪个软件完成调查报告？（抽考3-4个同学）【做一做】同学们动手做一做吧！【幻灯片展示，WORD和PPT快捷方式的图标】第一关、录入文字资料【幻灯片展示】1.打开本组完成任务所需要的软件2.打开“文字资料”文档，将里面的文字通过【复制】【粘贴】的方式，导入到自己的报告中。学生操作，教师巡视学生遇到问题：在PPT中文字显示出来，效果不理想，显示不完文字【展示学生出现的问题，先让学生帮忙解决，学生解决不了，老师讲解，调节字体的大小】教师：组长检查，全组同学都完成以后，就把完成的旗帜贴在组长的显示器上。第二关、插入图片插入资源包里面的图片幻灯片展示【温馨提示】遇到困难1、小组的成员互相讨论2、看教材3、组长召集全组人学习相关的微课4、向老师请教学生操作，教师巡视学生出现问题：在WORD里面插入图片的时候，发现图片不能任意移动，展示学生出现的问题，先让学生帮忙解决，学生解决不了时，教师讲解【在WORD里面插入图片，默认的版式是嵌入型，不能任意移动，单击图片，右键设置图片格式版式，同学们仔细观察现在图片周围有什么变化，修改完版式以后，可以进行操作了】教师：在PPT里面，就不存在这个问题，插入图片以后能任意的移动教师：没有完成的同学继续完成，同样的全组同学都完成，就把任务二的旗帜贴上。第三关、美化作品（3） 、学生展示汇报作品【35个同学的作品】（8分钟）教师：已经完成的小组，先在小组内推选一个同学的作品，用于展示教师：由于时间的关系，我们采用抽签的形式来决定顺序展示作品前，先出示评