三年级下册习作五.doc

三年级下册第 5次作文指导课教学设计题目(或范围)我与端午有个约会体裁记叙文练习目标1.读懂文中的资料，知道端午节是我国的传统节日，了解有关端午节的民间习俗。2.能根据内容或需要，有目的地搜集资料，选择并整理资料。初步学习摘录整理材料。 3. 能按一定顺序把你想要向大家介绍的端午节的知识，写成一篇语句通顺，条理清楚的短文。审题要点选择、归纳、整理所提供的端午节的资料，按一定的顺序写下来。指导要点含板书设计激趣：放飞的思维双翅交流： 明确习作内容。品文：点燃智慧之花练写：提供机遇，享受情趣板书： 我与端午有个约会名称时间 来历习俗 适当的选择 合理的安排 通顺的表达先学提纲一、走近节日1.我知道的传统节日有哪些？这些节日有哪些习俗？ 二、走进课本1.读一读，课本中91、92页中有关端午节的资料。三、走进生活 1.向长辈了解我们这里过端午节的习俗。 指导过程一、激情导入，激发兴趣1.同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀？2.学生介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗？3.同学们的知识面还真广，今天我们就挑其中的一个节日端午节，一起来聊聊。二、揭示作题，明白要求1.请一位同学读读语文书上92页下面的习作要求。2.我们一起从中找出几个本次习作的关键词：写一篇介绍端午节的短文 （介绍端午的由来；介绍当地端午节的风俗）三、例文引路，借例悟法1通过预习我们已经阅读了有关端午节的资料。那么现在我们把在预习提纲上读到的资料，互相交流交流。不理解的也可以提出来讨论讨论。2质疑、交流。3开展“端午节知多少”竞赛。友情提醒：用简洁、明了的语言将材料内容和搜集途径、方法介绍清楚。4.通过刚才的讨论，我们已经了解了不少关于端午节的知识，那么接下来，我们就要试着把它写下来。5.这里有一位同学就写下了一篇有关端午节由来的文章，让我们一起来看看。端午节快要到了，你们知道端午节的来历吗？还是我来告诉你们吧！ 每年农历五月初五为端午节。端午节是我国民间的传统节日，端午节又称重午节。关于端午节还有一道儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。” 但是今天的端午节，更多是为了纪念爱国诗人屈原。相传赛龙舟，就是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子投到江河，是为了不让鱼蛟虾蟹吃屈原的遗体。在这里，我给大家讲一个屈原的故事。相传春秋战国时期，中原大地以齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国为雄，它们各国之间为争夺土地，使中原大地战火连天。当时，屈原是楚国的左徒官，他劝楚怀王要仁治，不要听信小人谗言，可怀王不但不听，还听信谗言革职屈原。悲愤痛心的屈原，便写下了不朽的诗篇离骚和天问。公元前278年，楚国被秦国攻破，屈原精神受到了极大的打击，面对国破家亡，百姓疾苦，自己却无能为力，于是在极度失望和痛苦中，抱石投入长江东边的汨罗江。闻讯赶来的楚国百姓纷纷划船，到江中打捞屈原的尸体，并拿来了粽子投入江中喂鱼蛟虾蟹，让它们不要啃吃屈原的尸体。两千多年过去了，但诗人屈原的形象却依然留在人们心间。如今，每到农历五月初五，人们就要划龙舟，吃粽子，来纪念这位伟大的诗人。 当然，各地的风俗习惯不尽相同，但都要吃粽子、插艾叶、戴香包、赛龙舟。我们这儿除了上述的这些，还有送绿豆糕、吃绿豆糕的习惯。端午节是我最喜欢的节日。不仅仅因为它能吃粽子和绿豆糕，更因为它是对伟大爱国诗人屈原的怀念。 6这是一篇介绍端午节由来的文章，请同学们读一读，然后说一说，怎样才能写好这篇习作？7. 教师小结。点拨让学生明白：可以根据自己的生活体验，选择自己感兴趣的内容，选出适合自己主题的部分资料，删减不适合自己的资料；（板书：适当的选择）要将材料按内容进行分类，并按照自己的介绍提纲安排顺序；（板书：合理的安排） 可以和其他同学交流搜集到的资料，实现资源共享。8.老师相机指出：选择了需要的资料后，还要想想先写哪条，再写哪条，把资料重新组合，按一定的顺序写，说的过程中用上一些连接的词语把短文整理通顺。（板书：通顺的表达）四、学以致用，尝试表达1.听了同学们的讨论，我也感觉到你们一定是跃跃欲试了，那好，你能完成下面的练习吗？【出示中心句，和同桌说一说，你想介绍端午节的哪个方面，会选择哪些资料来介绍？】端午节的许多习俗都和“五”有关。 端午节避邪的方法可真不少。 端午节的习俗可多了。 一到端午节，我就会想起伟大的爱国诗人屈原。 9.学生练说，说给同桌听。 10集体交流，教师再适当点拨。五、围绕要求，自主作文1.请同学们再回忆一下这篇习作的要求：适当的选择 合理的安排 通顺的表达2学生习作。请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗？3.“花香蜂自来，题好文一半”，如果你能给你的习作定个好题目的话，一定会给你的习作增色不少的。这里老师给你们提供了一些题目，可以让你们参考参考。 话说端午节端午节的乐趣走近我国传统节日端午节我眼中的端午节我与端午有个约会趣味端午节六、交流点评，共同提高。1交流分享朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。推荐好习作或自我推荐读给大家听。交流、评议。2修改完善、誊写习作注意点1.语句通顺、条理清楚。2.按一定的顺序写下来。第 5次作文评讲课教学设计评讲重点能按一定的顺序整理端午节的资料。评讲要求1.能根据资料紧盯分析、综合，提高自己综合运用信息的能力。2.能有条理、有中心地根据所筛选、整理的资料进行习作。3.在互评互改中，学会修改习作，并在修改中感受写作的乐趣。课前准备1.分类整理学生习作。2.有代表性的学生作文簿本。评讲过程含板书设计一、回顾要求。1.还记得本次习作的要求吗？（适当的选择 合理的安排 通顺的表达）2.总结学生的习作情况。二、讲评悟法。典型引路1.赏一赏：精彩作文榜。赏析一：选材适当。能围绕中心写作的。赏析二：表达通顺。文从字顺，表达精准的。2.议一议：这些同学是怎么把文章写好的？（相机板书） 名称时间 来历习俗 适当的选择合理的安排 通顺的表达 病例门诊：你能给下面的作文提出改进的意见吗？预设一：问题诊断：选材不合理，