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文档简介
诗是培养趣味的最好媒介 能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解 而且也决不会觉得人生是干枯的 朱光潜 谈读诗与趣味的培养 执教者 浙江省丽水中学潘大伟 北方 艾青 回顾 我爱这土地 感受其人其诗 假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息的吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 他幼时被寄养在一个贫苦农妇家 1932年 第一次用 艾青 笔名发表 大堰河 我的保姆 抗战时期出版了 北方 向太阳 等诗集 艾青 一个属于祖国和人民的诗人 艾青不仅控诉罪恶 暴露黑暗 而且热爱光明 向往幸福 读着他的诗 你会流泪 但还没读完 你就会抹去眼泪 以实际行动去争取自我的也是民族的自由与解放 艾青 1910 1996 原名蒋海澄 金华人 忧郁 悲哀 沉重 一 正音读 正字音 明节奏 遇到难句 略作思考 二 会意读 参照注释 梳理内容 找出诗中反映诗人情感基调的一句话 北方是悲哀的 2 黄河 倾泻着灾难与不幸 风霜 刻画着贫穷与饥饿 三 赏析读 寻找意象 划出意象的修饰语 诗人通过哪些意象反映 北方是悲哀的 北方是悲哀的 1 沙漠风 原野 村庄 山坡 河岸 颓垣 荒冢 行人 驴子 小河 林木 住房 雁群 北方是悲哀的 2 北方是悲哀的 诗人为什么要把北方写的这么悲哀 思想感情上 因为爱之深 所以痛之切 篇章结构上 转折 反衬 第三小节的诗人情感是如何变化的 我爱这悲哀的国土 3 什么原因让诗人如此爱恋这悲哀的北国 我爱这悲哀的国土 1崇敬 我看见 把土地遗留给我们 2坚强 淳朴的言语 宽阔的姿态 3养育 世界上最艰苦与最古老的种族 四 情境读 具体研习 2 情感的 变奏 不再是 圣歌 式赞颂 而是对黑暗现实的悲愤 是反思 透露出深深的悲剧感与忧患意识 是对苦难中的祖国的深沉之爱 1 意象的 变奏 意象不再境界阔大 色调明朗 而具有灰暗 渺小甚
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