化学人教版九年级上册课题3《利用化学方程式的简单计算》教学设计.doc

课题3利用化学方程式的简单计算教学设计一、三维目标1、知识与技能：（1）使学生掌握有关反应物、生成物的计算（2）进一步认识化学方程式的涵义（3）掌握解题格式，培养解答计算题的能力。2、过程和方法：（1）通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。（2）知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系3、情感、态度与价值观：（1）认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性（2）在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想（3）了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源。二、教学重点、难点重点：由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量难点：解题的格式规范化三、教学模式（或方法）探究法，讲练结合、以练为主的方法四、媒体使用：多媒体课件四、教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境(视频播出“神舟11号”升空场面)，提问：神舟七号用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，写出化学方程式。观看思考、并板书视频导入，创设学习氛围，激发学生探究，解决问题的欲望提问：此化学方程式能给我们提供什么信息？根据学生回答情况，板书并根据化学方程式“量”的意义继续提问：若已知氧气的质量为96g，则氢气和水的质量应该分别是多少呢？ 回忆所学知识并回答。学生思考、讨论后回答复习已学过的知识并过度到有关化学方程式的计算，并让学生形成“化学方程式中参加反应的反应物、生成物之间的质量比为定值”这一重要思想。投影例题：若你是火箭推进器设计师，当确定升空的火箭需要液氢100kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢完全燃烧？板书解题过程指导阅读和小结投影探究 一和二（见附1）指导学生练习并请几位学生上黑板板演。学生观看解题步骤阅读课本例1和例2讨论、归纳正确解题的步骤：解（1）设未知量（2）写出方程式并配平（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量，未知量（4）列比例式，求解（5）简明地写出答案运用所学的新知识进行练习。对同学的板演提出质疑，作出评价。 通过合作、讨论，培养学生的合作意识和合作精神。让学生在练习中学习新知识，使学生体会成功的愉悦。投影：引导学生指出错误并及时纠正。并提出问题指导小结思考问题并谈启示：小结：根据化学方程式计算要求:化学式要准确 化学方程式要配平 计算单位不能忘 关系量间成比例解设比答要完整此处用一个有多处错误的例题出现在学生的面前，能起到强烈的对比作用，收到立竿见影的效果，巩固新知，从比较、评价中熟悉利用化学方程式计算的步骤和格式。指导学生进行课堂小结小结：本节课学到了什么？提高学生归纳、总结能力。板书设计 课题3 利用化学方程式的简单计算解题步骤：解 （1）设未知量（2）写出方程式并配平（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量（4）列出比例式，求解（5）答五、教后反思本课学习了利用化学反应方程式进行简单计算。要求大家能够用正确的格式来进行解题。其格式一般为：设 、写、标列、解、答每个步骤都有需要注意的地方。大家要牢记，避免出错附件第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算（第一课时）【使用说明】1.认真自学一遍教材P102-102页，拿出红笔圈画出自己在预习过程中不理解的部分；2.认真完成预习案，对探究案内容认真思考，找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。3.激情投入，高效学习,学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。【学习目标】1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单计算。2、通过由易到难的习题训练，正确掌握计算的格式和步骤。3、通过对计算格式规范化的训练，培养学生严谨细致的品格。【课前预习】一 预习导学【复习回顾】1.配平化学方程式：（1） KClO3 KCl+ O2 （2） Al+ O2 Al2O32.在的反应中， 份质量的氢气跟 份质量的氧气恰好完全反应，生成 份质量的水。若有8克的氢气，可以跟 克的氧气恰好完全反应，生成 克的水。结论：物质的质量与该物质的化学计量数与该物质的相对分子质量的乘积成 比。 【课内探究】【探究一】根据化学方程式的解题步骤阅读课本102页，例题1，学习利用化学方程式进行计算的步骤和方法。例题1：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?（分析）1该题设计的化学变化为2KMnO4K2Mn04十MnO2+O22题目给出的已知量为KMnO4的质量，未知量为氧气质量（1）设未知量-（2）写出反应的化学方程式并配平-（3）写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积。-以及已知量、未知量-（4）列出比例式，求解-(5)写出简明答案-解 设：加热分解6g高锰酸钾可以得质量为x2KMnO4K2Nn04十MnO2+ O22x158 32 6g x 15826-g- 32x-x=0.6g答：加热分解6g高锰酸钾可得到0.6g氧气。【练习1】某工厂需要320kg氧气作为原料，若用电解水的方法制取这些氧气，消耗水的质量是多少？【练习2】12.8克的硫完全燃烧，需要氧气的质量是多少？可生成多少克的二氧化硫？【探究二】已知反应物（或生成物）的质量（或密度、体积），如何求另一反应物（或生成物）的质量（或体积）？注：1.气体体积和气体质量的换算（即气体体积=气体质量气体密度）；【练习3】电解72克水，可以得到氢气多少克？这些氢气在标准状况下的体积是多少升？ 【练习4】加热分解24.5g氯酸钾，可以得到氧气多少升？【课堂训练】1、在A + B = C + D的反应中，9.8gA和8gB恰好完全反应，生成14.2gC，同时