九年级数学上册《整式的加减》复习课件.ppt_第1页
九年级数学上册《整式的加减》复习课件.ppt_第2页
九年级数学上册《整式的加减》复习课件.ppt_第3页
九年级数学上册《整式的加减》复习课件.ppt_第4页
九年级数学上册《整式的加减》复习课件.ppt_第5页
已阅读5页,还剩9页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

义务教育课程标准试验教科书冀教版七年级 下 河北省石家庄市第十一中学靳群焕 整式的加减复习 整式 有关概念 整式的加减 单项式 系数 次数 多项式 次数 项 常数项 同类项 去括号合并同类项 xy2 2a2b 3abc2 4a2 5 本章的基本知识 1 求整式x2 7x 2与 2x2 4x 1的差 解 由题意得 x2 7x 2 2x2 4x 1 x2 7x 2 2x2 4x 1 3x2 11x 1 小结基本题 去括号合并同类项 2 化简求值 2x2y 3xy2 4x2y 5xy2 其中x 1 y 1 解 2x2y 3xy2 4x2y 5xy2 2x2y 4x2y 3xy2 5xy2 6x2y 8xy2当x 1 y 1时 原式 6 12 1 8 1 1 2 14 小结先化简再求值 3 已知2m2 3m 2的值为5时 则代数式4m2 6m 6的值为 由 2m2 3m 2 5得 2m2 3m 3故 4m2 6m 6即4m2 6m 6 6 6 0 小结整体处理 4 一辆大客车上原有 4a 2b 人 中途一半人下车 又上来若干人 这是车上共有乘客 7a 3b 人 问中途上车乘客有多少人 原有人数 4a 2b 人 中途上车人数 中途下车人数 最后车上人数 7a 3b 人 4a 2b 人 此时车上人数 4a 2b 人 8a 3b 4a 2b 6a 2b 小结1 列代数式2 找出关系3 进行运算 分析 请你们按如下的步骤做 第一步发牌 分发左 中 右三堆 各堆牌的张数相等 但不要说出有几张 第二步从左边一堆拿出两张放在中间一堆 第三步从右边一堆拿出一张放在中间一堆 第四步从中间一堆往左边运牌 使左边一堆牌的张数加倍 你做完的同时我也就算出了中间一堆的张数 游戏时间 你知道其中的奥秘吗 aaa a 2a 2a a 2 a 2 1a 1 2 a 2 a 2 1 a 2 a 1 a 2 1 a 2 5 运用数学知识能使你更加聪慧 1 2分 一矩形纸片的边长为a和b 剪去一部分后 剩余部分如图所示 则剩余部分的周长是 a a bb 2a 2bc a 2bd 2a b2 2分 当x 3时 计算 3x 2x2 5 3x2 2x 5的值为 a 7b 6c 9d 63 3分 右图是数值转换机 若输入的x的值为 3 则输出的结果是 a 18b 18c 27d 274 3分 已知x y 2 则6 x y值为 b d c 赛一赛 6 x y 6 x y 6 2 4 反思 有这样一个传说 波斯王已经步入晚年 为了给王子们分赏财物 他想了一个有趣的分配办法 将分赏的财物分成若干等分 王子们可以按任何次序来领 第一个来领取的可得一份加上余下的 第二个来领取的可得二份加上余下的 第三个来领取的可得三份加上余下的 以此类推 王子们个个绞尽脑汁 计算着第几个去能多得一些财物 等到财物分完时 他们却发现每个人得到的财物一样多 1 设波斯王把分配的财物分成x等份 请你分别写出第一个和第二个来领取赏赐的王子分得的份数 第一个 1 x 1 2 借助 1 的结果 求出波斯王的财物的份数 第二个 2 x 1 2 0 1x 0 9 0 09x 1 71 0 1x 0 9 0 09x 1 71 0解得 x 81 3 求出波斯王有多少个王子 当x 81时 第一个人分的 0 1x81 0 9 9所以共有王子 81 9 9 个

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论