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文档简介
教 学 设 计课题名称：18.1.1平行四边形的性质（第一课时）姓名：朱 桌工作单位：发展河乡中学学科年级：数学八年级教材版本：人教版一、教学内容分析本节可内容是人教版八年级下册第十八章第一节的内容，平行四边形是初中几何的重要图形，本节课主要是学习并掌握其边、角的性质，这对后期学习特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的内容可打下良好的基础。因此，学好本部分知识至关重要。二、教学目标1、理解平行四边形的定义以及相关概念；2、掌握平行四边形边、角的性质；3、会应用平行四边形边、角的性质解简单的问题.三、学习者特征分析根据班上的实际情况，我把本课时内容进行删减，因为学生的数学对数学的基本知识掌握不到位，数学能力不强，所以我把教学内容适当删减，难度减小，目的是让学生轻松学会并掌握平行四边形的边、角的性质.四、教学策略选择与设计本节课在新课标的基本理念下设计的.借助多媒体，采用“参与式”教学方式，旨在打造一个积极有趣的教学环境，营造出良好的学习气氛. 五、教学重点及难点教学重点：掌握平行四边形的性质.教学难点：用三角形全等的方法证明平行四边形的性质.六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图活动1：情境导入出示生活中有平行四边形图案的画面，引出新课并板书课题：平行四边形的（一）观看图片，产生好奇心，对平行四边形的性质产生兴趣，激发学习的积极性。情境导入，增强学生好奇心.激发学生对本节课的学习兴趣. 活动2：新授.1、 出示学习目标2、 探索平行四边形的定义课件展示定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.引导学生用几何语言描述定义读作:平行四边形ABCD3、相关概念出示：对边、对角、邻边、邻角、对角线的概念4、平行四边形性质的探讨（1）提问:平行四边形的边、角还有没有其他性质？（2）如何证明？ 引导学习用三角形全等的方法证明。（3）引导学生完成证明过程板书性质出示：用平移、旋转的方法来证明其性质1、 齐读学习目标，明确学习目的2、 在老师的引导下完成对平行四边形定义的探讨几何语言四边形ABCD是平行四边形掌握平行四边形的相关概念3、讨论交流，由定义知道：性质1 平行四边形对边平行4、根据定义画出平行四边形，用尺子、量角器分别度量边与角，得出对边相等，对角相等，邻角互补。猜想：平行四边形对边相等平行四边形对角相等平行四边形邻角互补5、小组讨论交流后：通过做辅助线，吧平行四边形分成两个三角形，从而证明两个三角形全等，得出边、角相等.6、写出证明过程观看证明方法1、掌握几何语言的书写能力2、会转化的数学方法，感受化归思想3、感受几何知识的证明充满趣味.活动3应用新知，解决问题完成练习练习巩固，加深对知识点的
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