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文档简介
溪水苏雪林 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 苏轼 念奴娇 赤壁怀古 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 李白 将进酒 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 李白 看庐山瀑布 明月松间照 清泉石上流 王维 山居秋暝 知识积累 诵读感知 请注意以下的字词 w qi j n q y g o ji oku i xi n di n ch n 2 作者把溪水拟作什么 整体把握 1 你认为文章最主要的修辞手法是什么 拟人 可爱的少女 调皮的孩子 3 假如你是摄影师 现在要你为这溪水拍摄 你会拍摄文中哪些画面呢 溪水与石头搏击 溪水与红叶戏耍 溪水被囚禁 忧郁 调皮 撒娇 嗔怒 早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑 夜深时不能和娟娟的月儿谈心 她的明澈莹晶的眼波 渐渐变成忧郁的深蓝色 时时凄咽着幽伤的调子 她是如何的沉闷呵 在夏天的时候 精读品味1 思考 1 文中哪些语句体现了溪水忧郁 2 溪水为什么忧郁呢 现在 水恢复从前活泼和快乐了 一面疾忙的向前走着 一面还要和沿途的遇见的落叶 枯枝 淘气 一张小小的叶儿 听了的西风劝告 私下离开母亲出来顽玩 走到半路上 风偷偷的溜走了 他便一跤在溪水里 水是怎样的开心呵 她将那可怜的失路的小红叶儿 推推挤挤的推到一漩涡里 使他滴滴溜溜的打圆转儿 那叶向前不得 向后不能 急得几乎哭出来 水笑嘻嘻的将手一松 他才一溜烟的逃走了 狡狯 跌 精读品味2 精读品味3 水初流到石边时 还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行 但石头却像没有耳朵似的 板着冷静的面孔 一点儿不理 于是水开始娇嗔起来了 拼命向石头过去 冲突激烈时 浅碧的衣裳了 雪白的胸臂 肺叶 呼吸极其急促 怒吼的声音来 缕缕银丝头发 四散 冲突 袒开 露出 收放 发出 飞起 水流到石边 石头在前方阻住了水的流淌 后来与石头发生了猛烈的撞击 拟人的作用 能形象 生动地表现事物 使它具有人的神态 人的情感 把事物写活了 对比 质疑思辩 古人云 为学贵在疑 疑则进 大疑大进 小疑小进 1 学生质疑 2 老师质疑 溪水与红叶戏耍 这一画面究竟谁是主角 文章最后一段有什么作用 本文是一篇的散文 作者用生动的语言刻画了溪水的形象 抒发了作者的情感 归纳总结 写景抒情 活泼 调皮 不惧困难 勇于向前 赞美溪水 热爱大自然 拓展练习 请你选择一种事物
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