(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人物外貌描写 (2).docx

人物外貌描写指导旭光中学 李静 教学目标： 1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。 3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。 教学重点：目标1，2 教学难点：目标3 教学过程： 一、 猜谜激趣 导入新课 1）只见他圆身肥肚，黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青，蓝不蓝的衣服，提一把九齿钉耙。2）他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。3)他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上面仅有三根稀稀拉拉今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。 二、明确什么是外貌描写 外貌描写：外貌描写也称肖像描写，即是对人物的外貌特征，包括人物的身材、容貌、衣着、神情、姿态、体形等方面进行描写。同时也要注意人物的年龄、身份、职业等特点。结合所学课文自己的写作经验，讨论人物外貌描写的方法补充材料他（都德）的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连城一片；他习惯用手捋这自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝这，却从中射出一道墨一样的黑光。左拉 中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中的人物的头颅一样。虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在哪长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须。他（贝多芬）的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带着灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬得略带方形的下颌，整个描绘出坚忍无比的生的意志。三、学习人物外貌描写的基本方法1抓特点。要千人千面，不可千人一面2按顺序先整体后局部,先上后下,先显眼的后不够显眼的。3 用修辞（1）巧用比喻，生动形象。例句：1、我吃了一惊，连忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（2）漫画夸张，妙趣横生。（刘备的“两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳”。某同学的习作仿写：“他大脑袋上的头发毛楂楂的，像一团刺猬，一双耳朵大得出奇，简直可以和刘备媲美，夸张点说，如果刮一阵风，他的耳朵可以迎风摆动呢!”）运用所学的知识随堂练习外貌描写，可以写写自己、同桌、或者某同学。要求不出现姓名四、学习人物外貌描写的作用1、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持金箍棒，显得威武霸气的样子。一对火眼金睛，炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透出一种天不怕、地不怕的精神。2、身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。3、她二十多岁，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明。人物的外貌描写可以表现人物的性格。阅读下面人物外貌描写的语句，比较异同：（1）、她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（2）、她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 （3）、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 外貌描写还可以表现人物的内心情感教师小结人物外貌描写可以从身材、容貌、装束等方面描写，描写时注意人物的年龄、身份、职业，抓特点，按顺序，用修辞来描写。人物外貌描写要突出人物的性格，体会人物的心情。五、布置作业看图片练习写作六、展示习作、分享喜悦姚明：平头,国字脸,身长八尺,浑身肌肉,一看便是个运动员的料儿。两抹浓眉下面是一双望向篮球就会变得炯炯有神的眼睛,高鼻梁,薄薄的唇总是微抿,一如他的性格,倔强。他就是姚明,没有过人的外表,用来征服旁人的从来都只是那出色的球技和坚韧不拔的毅力小男孩：这个男孩子，看上去七八岁。眼睛小小的眯缝着，笑起来会打弯，鼻子有点塌，大大的