九年级语文上册绿2课件苏教版.ppt

绿 朱自清 朱自清简介 朱自清 原名自华 号秋实 后改名自清 字佩弦 现代著名作家 他是我国现代文学史上的一位著名的诗人 作家 学者 也是我国 现代史上的一位著名的民主战士 他出身于一个没落的封建士大夫家庭 1920年毕业于北京大学哲学系 1921年至1925年 在江浙一些中学教书 1925年到清华大学任教 一直到1948年病故 写作背景 绿 写于1924年 朱自清在浙江温州省立第十中学教书 他写了一组总题为 温州的踪迹 的散文 绿 是其中富有特色的一篇 当时 南方成为革命的策源地 北伐在酝酿之中 尽管朱自清没有投身到革命激流中 但他对于中国社会的前途 刻刻都在关心着 对于以统一为大业的北伐 无疑也是抱支持态度的 他这一时期的思想 保持着 五四 运动时期青年人勇于进取的势头 反映在散文作品里 则表现为格调的明朗 节奏的明快和昂扬向上的生命活力 绿 虽然只是写景文 但只要仔细品味 我们便能感受到作者的一颗热爱自然 热爱生命 热爱祖国的赤子之心 诵读课文 听课文录音 听读时用波浪线画出你最喜爱的语句 整体感知 1 从文中读出了朱自清的什么样的感情呢 这种感情是如何抒发的呢 2 文章在结构上有何特点 结尾比开头多 不禁 一词 有何表达效果 1 从文中读出了朱自清的什么样的感情呢 这种感情是如何抒发的呢 整体感知 文中充溢的是朱自清看到梅雨潭的绿后的惊喜之情 以情驭景 借景抒情 情景交融 整体感知 2 文章在结构上有何特点 结尾比开头多 不禁 一词 有何表达效果 文章在结构上首尾呼应 不禁 再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情 抒发了作者对她的无比喜爱之情 课文赏析 文章的文眼是哪一句 提示 我惊诧于梅雨潭的绿了 课文赏析 课文第二段描写梅雨潭 文章的中心是描写梅雨潭水的绿 那描写梅雨瀑是不是中心不突出 作用何在 1 为了衬托梅雨潭 使 惊诧 落到实处 句子 瀑布在襟袖之间 但我的心中已没有瀑布了 2 交待了梅雨潭的得名 实际上因瀑而来 课文赏析 第三段作者主要立足于哪个观察点 看到了哪些景致 运用了什么手法 把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致 观察点 观察对象 观察角度 观察到的景致 山边 梅雨瀑 远景 仰视 观察点 观察对象 观察角度 观察到的景致 梅雨亭边 梅雨瀑的近景 以及梅雨潭周围的环境 平视 近景 亭浮山拥云流岩润草绿水花跳跃 观察点 观察对象 观察角度 观察到的景致 梅雨亭边 梅雨瀑绿 平视 联想 梅雨潭的绿 比喻 对比 拟人 皱如裙幅软如蛋清润如碧玉 清凉纯净柔软鲜嫩 绿扬太淡绿碧太浓西湖之波太明秦淮河之波太暗 明暗相宜浓淡适中 招引女儿绿裁绿为带 赠给舞女挹绿为眼 赠给盲妹 联想 课文赏析 作者在惊诧于梅雨潭的潭面 水波 水光 水色之后 为什么还要加上第4段 作者为什么能把这些景物写活 美点赏析 提示 描写景物不仅绘其形 更要其神 作者描写的都是静态的景 用的却都是动态的词 就使景物活起来了 这是作者在写景上的第一个特点 1 全文融情入景 情景交融 在对绿的描写中 抒发了对生机勃勃 气象万千的绿的倾慕和向往 表现了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情 2 构思精巧 浓笔描写梅雨潭 为下文写 绿 作陪衬 显示了梅雨潭的 绿 更令人 惊诧 又从两方面虚写 用其它四处的 绿 来反衬梅雨潭绿的恰到好处 用裁绿为带 挹绿为眼的联想 极写其神奇 从而把绿写绝了 写活了 写神了 3 语言精美 一是使用大量的准确的动词 二是采用大量形象的比喻 三是运用了传神的叠字 4 观察细致 融情于观察之中 四大美点 绿 描写的是浙江仙岩梅雨潭的奇异的景色 作者对梅雨潭生机勃勃的绿的描写 给人以清新淡雅 明快活泼之感 我们从中感受到作者乐观进取的生活态度 对美好生活的追求与向住 在恬适的宁静之中 蕴蓄着丰富奔放的激情 文中 作者不禁为梅雨潭的绿而惊诧 欣赏此文 我们也不禁为作者那独具匠心的文思而惊诧 主题理解 通过听 读课文 谈自